Теоретичні відомості

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 490

1. Черри К. Человек и информация: Пер. с англ. − М.: Связь, 1972. − 368 с.

2. Мазур М. Качественная теория информации: Пер. с польск. − М.: Мир, 1974. − 240 с.

3. Реньи А. Трилогия о математике: Пер. с венгр. −М.: Мир, 1980. − 376 с.

4. Яцкевич Ю. Э. Теоретические основы вычислительной техники. Информационные основы. − Л.: Изд-во ЛПИ, 1977. − 76 с.

5. Темников Ф. Е., Афонин В. А. , Дмитриев В. И. Теоретические основы информационной техники. − 2-е изд., испр. и доп. − М.: Энергия, 1979. − 512 с.

6. Коган И. М. Прикладная теория информации. − И.: Радио и связь, 1981. – 216 с.

7. Яглом A. M., Яглом И. М. Вероятность и информация. − М.: Наука, 1973. − 512 с.

8. Вентцель Е. С. Теория вероятностей. − М.: Наука, 1969. − 576 с.

9. A. Gumenyuk, A. Kostyshin, S. Simonova An approach to the research of the structure of linguistic and musical texts. – Glottometrics. − 3 (2002). Liideschtid RAM-Verl С.61− 89.

10. Гуменюк А.С. Об информационных характеристиках для числового анализа строения знаковых последовательностей и массивов упорядоченных данных. РНТО РЭС имени А.С.Попова. Научная сессия, посвященная Дню радио: Тез.докл. − М.: 1999. − С.109 − 110

11. Гуменюк А.С., Богорад Д.М. Об исчислении взаимного расположения элементов в массивах данных:// − Труды РНТО РЭС им. Попова. Выпуск: LIX − 2. 2004. – С.114− 116.

Редактор Т.А.Жирнова

Компьютерный набор А.С. Воробьевой

Свод. темплан 2006 г.

ИД № 06039 от 12.10.2001 г.

Подписано к печати 06.07.06. Бумага офсетная. Формат 60 х 84 1/16.

Отпечатано на дупликаторе. Усл. печ. л. 4,75. Уч.-изд, л. 4,75.

Тираж 150 экз. Заказ 602.

Издательство ОмГТУ. 644050, Омск, просп. Мира,11

Типография ОмГТУ

Примерная программа

Среднего (полного) общего образования

На базовом уровне По истории

Пояснительная записка

Статус документа

Примерная программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Примерная программа содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории.

Примерная программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планирования курса, содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться в качестве рабочей программы при тематическом планировании курса учителем. Она определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса. Вариативная часть курса формируется на основе резерва свободного учебного времени, установленного примерной программой (14,3 % от общего объема учебных часов). Принципы построения вариативной части курса определяются либо авторами учебных программ и учебников, либо самостоятельно учителем (если он использует примерную программу как рабочую). При этом авторы учебных программ и учебников могут предложить и собственный подход к структурированию учебного материала в рамках основных тематических блоков, установленных программой, определения последовательности изучения этого материала, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся.