ВИХОВНА РОБОТА З ЮНИМИ СПОРТСМЕНАМИ

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 539

К наиболее значимым результатам деятельности «Парка Здоровья» следует отнести следующие:

- создание единого комфортного пространства и условий для качественного осуществления образовательных, развивающих, учебно-просветительных, воспитательных, оздоровительных и досуговых процессов с обучающимися, их родителями и представителями окружающего социума;

- формирование у участников образовательных отношений основ культуры здорового образа жизни, стремления к активному творческому труду и жизнедеятельности, как наиболее эффективным средствам позитивного преобразования собственной жизни и окружающего мира;

- развитие у участников образовательных отношений устойчивой мотивации к занятиям физической культурой и спортом, пониманию собственной ответственности за своё физическое развитие, здоровье и безопасность жизни;

- формирование у обучающихся качеств внутренней духовной культуры: высоких чувств, нравственности, уважения к природе и окружающему миру, семье, вселенной и личности человека, культурному и историческому наследию мирового сообщества;

- создание условий для оптимизации процесса гармоничного развития детей и подростков через интеграцию основного и дополнительного образования, процессов реализации их ИОТ (индивидуальных образовательных траекторий) и ИТЛР (индивидуальных траекторий личностного развития);

- повышение уровня уверенности обучающихся в собственных силах и знаниях в достижении качественных образовательных результатов, выдвинутых требованиями ФГОС, усиление мотивации к основной учебной деятельности, к постоянному расширению своего интеллектуального, познавательного и творческого диапазона;

- обучение детей и подростков принципам и навыкам ведения научно-исследовательской и проектной работы;

- развитие у обучающихся творческих потенциалов и талантов;

- формирование у обучающихся навыков критического мышления, самоопределения, самообразования и самореализации, самостоятельного поиска решений поставленных задач;

- развитие у обучающихся современного научного мировоззрения, понимания закономерности происходящего в мире, возможностей, места и роли человека в этом процессе и в обществе;

- формирование у обучающихся чувства милосердия, доброжелательности и достойного отношения ко всем людям, независимо от их национальной и религиозной принадлежности, физического состояния, материального и социального положения;

- формирование у обучающихся комплекса знаний в области правовой и политической культуры, современного законодательного процесса, конституционных прав, свобод и обязанностей, развитие гражданской инициативы и опыта участия в современных демократических процессах;

- повышение психолого-педагогической компетентности родителей, становление активной позиции родителей как педагогов – воспитателей;

- укрепление конструктивного альянса «школа - семья - социум», его педагогического сопровождения по всем вопросам воспитания и жизнедеятельности обучающихся, а также социальной защите детства.

Успешности достижения результатов будет способствовать следование принципам работы с обучающимися, отмеченным в разделе VIIнастоящего документа, а также:

- внедрение программ и технологий, обеспечивающих развитие компетентностей социального и межкультурного взаимодействия (в том числе владение иностранными языками);

- использование в работе тьюторских технологий, нацеленных на личностное развитие обучающихся (в соответствии с выстроенными ИОТ и ИТЛР), выявление и развитие их творческого потенциала, обеспечение максимальной учебной успешности в общеобразовательной организации;

- организация активной проектной деятельности обучающихся в соответствии с их познавательными интересами, различных выездных и массовых мероприятий;

- развитие открытой информационной среды, облегчающей взаимопонимание, конструктивное взаимодействие и сотрудничество всех участников образовательных отношений;

- разработка и внедрение программ психолого-педагогического цикла, направленных на поддержку семейного воспитания;

- реализация программ и технологий, обеспечивающих достижение различных личностных результатов, адаптацию обучающихся в поликультурной социальной среде;

- внедрение (в целях поддержки мотивации к постоянному самосовершенствованию личности) модели поощрения результатов обучающихся, учитывающей их возрастные, физические и стартовые возможности, динамику достижений;

- создание информационной системы комплексного автоматизированного мониторинга деятельности и достижений «Парка Здоровья», стратегии его развития;

Достижению желаемых результатов в формировании у обучающихся понимания личной ответственности за своё физическое развитие, здоровье и собственную безопасность будет способствовать следующая работа:

- пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье и собственной безопасности (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью);

- развитие у обучающихся качеств самоорганизации собственной здоровьесберегающей жизнедеятельности (режим дня, питания, оздоровительные мероприятия, величина физических нагрузок, личная гигиена, пр.);

- использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей,развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;

- формирование знаний негативных факторов риска здоровью (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания, пр.);

- становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение и употребление алкоголя, других веществ;

- формирование потребности безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья.

XIII. Основные тезисы архитектурно-проектного предложения «Парка Здоровья»[2]