рос | укр
Головна сторінка
Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
|
АСПЕКТИ ПСИХОЛОГІЧНО-ЕСТЕТИЧНОГО ПОЧУТТЯ ЮРИСТА
Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 637
№
| Раздел
дисциплины, тема
| Всего часов
| В том числе
| Образовательные технологии, используемые при проведении занятий
| лекции
| практические или семинарские занятия
|
| Предмет и система земельного права
|
|
|
| Традиционный семинар
|
| История земельного права
|
|
|
| Традиционный семинар плюс ролевая игра
|
| Земельные правоотношения
|
|
|
| Традиционный семинар плюс ролевая игра
|
| Источники земельного права
|
|
|
| Традиционный семинар плюс решение ситуационных задач
|
| Право собственности на землю и другие природные ресурсы
|
|
|
| Традиционный семинар плюс дискуссия
|
| Правовые формы использования земель
|
|
| 2*
| Традиционный семинар плюс решение ситуационных задач
|
| Управление использованием и охраной земель. Государственное управление земельным фондом
|
|
|
| Традиционный семинар плюс решение ситуационных задач
|
| Правовая охрана земель
|
|
|
| Традиционный семинар плюс решение ситуационных задач
|
| Ответственность за земельные правонарушения
|
|
| 2*
| Традиционный семинар
|
| Правовой режим земель сельскохозяйственного назначения. Правовой режим земель сельскохозяйственных предприятий, кооперативов, ассоциаций, крестьянских (фермерских) хозяйств
|
|
|
| Традиционный семинар плюс ролевая игра
|
| Правовой режим земель населенных пунктов
|
|
|
| Традиционный семинар плюс ролевая игра
|
| Правовой режим земель промышленности, транспорта, связи и иного специального назначения. Правовой режим земель, предоставляемых для разработки и использования недр
|
|
|
| Традиционный семинар плюс решение ситуационных задач
|
| Правовой режим земель, предоставляемых гражданам
|
|
|
| Традиционный семинар плюс дискуссия
|
| Правовой режим земель лесного фонда
|
|
|
| Традиционный семинар плюс решение ситуационных задач
|
| Правовой режим земель водного фонда
|
|
|
| Традиционный семинар плюс решение ситуационных задач
|
| Правовой режим земель особо охраняемых территорий
|
|
|
| Традиционный семинар плюс решение ситуационных задач
|
| Правовое регулирование земельных отношений в зарубежных странах
|
|
|
| Традиционный семинар плюс решение ситуационных задач
|
| Итого
|
|
|
|
|
| % занятий, проводимых в активных и интерактивных формах (помечено *)
|
|
| 4, 32%
|
| При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии, включающие пассивные, активные и интерактивные формы проведения занятий.
1. Технологии традиционного обучения:
– лекции – вид учебного занятия, основанный на устном систематическом и последовательном изложении материала по какой-либо проблеме, теме;
– семинары – вид учебного занятия, при котором в результате предварительной работы над программным материалом и преподавателя и магистрантов, в обстановке их непосредственного и активного общения, в процессе выступлений магистрантов по вопросам темы, реализации иных форм учебных технологий, решаются задачи познавательного и воспитательного характера, прививаются знания, умения, навыки, необходимые для становления квалифицированного специалиста в соответствии с требованиями ФГОС;
– самостоятельная работа – вид деятельности обучающихся, основанный на самостоятельной подготовке к семинарским и практическим занятиям, тестированию, групповым дискуссиям, выполнении индивидуальных домашних заданий, написании рефератов и эссе;
– практические занятия – метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у магистрантов умений и навыков применения знаний, полученных на лекционных занятиях и в рамках самостоятельной работы;
2. Интерактивные технологии обучения:
– метод групповых дискуссий – способ организации совместной деятельности магистрантов с целью интенсификации принятия решения в группе;
– метод конкретных ситуаций – метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта, основанный на анализе конкретных задач-ситуаций (решение кейсов).
Самостоятельная работа
Таблица 3 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | <== 17 ==> | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | |