Developing speaking skills

Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 432

выполняющих условия данного положения!

Жюри:

Профессиональное жюри из числа ведущих специалистов Федерации современных танцев России, Танцевального Совета ЮНЕСКО, Санкт-Петербургской Федерации современных и эстрадных танцев.

Форма заявки:

В ГРАФЕ «ДУЭТ» ПРОТИВ ФАМИЛИИ УЧАСТНИКА СТАВИТСЯ НОМЕР ЕГО ПАРТНЕРА

Название номинации можно менять в таблице (смешанный формейшн, мини-продакшн и т.п.)

Участникам переходных возрастов иметь с собой документ, подтверждающий возрастную категорию (ксерокопию)

Заявки:

Принимаются до 13 октября 2015 г. по электронной почте: [email protected]

В день конкурса коллективы и участники без заявок до указанной даты будут регистрироваться

при условии наличия свободного времени и внесения двойного стартового взноса.

ОРГКОМИТЕТ по требованию высылает вызов, приглашение.

Оргкомитет:

Председатель оргкомитета:

Президент Представительства Танцевального совета ЮНЕСКО в Санкт-Петербурге

и Санкт-Петербургской Федерации современных и эстрадных танцев

Шакиров Ралиф Радикович +7-905-276-40-97 [email protected]

Директор: Андрияшина Татьяна Александровна +7 -961-807-72-47 [email protected]

Директор: Помазанова Анастасия Владимировна +7-911-938-47-97 [email protected]

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА - СРЕДА ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ, ЧЕЛОВЕКА

МИРОЗДАНИЕ (ВСЕЛЕННАЯ)

Знания. Дети знакомятся с видимыми явлениями Вселенной. Все­ленная - это множество звезд, которые видны ночью на безоблачном небе. Солнце - это наша огненная звезда: оно ярко светит на безоб­лачном небе, с его восходом начинается день, после его заката насту­пает ночь. Вокруг Солнца вращаются холодные планеты: Марс, Вене­ра, Земля и др.

Земля - планета, на которой мы живем. Наша планета - огромный шар, окруженный слоем воздуха (небо). Большая часть Земли покрыта соленой водой - океанами и морями. Среди них есть суша - твердые материки, их несколько: Америка, Европа и Азия вместе, Африка, Ав­стралия и Антарктида. На планете Земля есть два полюса - Северный и Южный, на них очень холодно, они покрыты вечными льдами и снегами.

На суше (на материках) есть равнины (ровные пространства), го­ры, холмы (невысокие горы), реки и озера (с пресной водой). Равнины и горы часто покрыты лесами. На каждом материке есть разные стра­ны (государства), в которых живут разные народы. Наше государство называется Россия, в ней много городов и деревень, а самый главный город - столица - Москва.

У планеты Земля есть спутник - Луна. Луна - это тоже холодная планета в форме шара, она меньше Земли, вращается вокруг нее. На Луне нет воды, воздуха, тепла, поэтому там не живут растения, жи­вотные, люди. Луну видно ночью на безоблачном небе. Она бывает разной формы: в виде узкого месяца, который постепенно становится шире и превращается в круглую Луну, затем убывает, снова становит­ся месяцем и исчезает совсем.

Отношение детей проявляется в форме интереса к сведениям о ми­роздании: они добровольно включаются в наблюдения за небом, слушают рассказ взрослого, задают вопросы, отражают впечатления о Вселенной в рисунках.

ВОДА

Знания. Вода - это жидкое вещество, она льется, течет. Вода не имеет цвета, запаха и вкуса, поэтому она принимает форму сосуда, в который налита; становится цветной, если добавить краску; может обрести разный вкус и запах, если добавить соль, сахар, лимон и др. Вода может быть чистой и грязной: чистая - прозрачная, грязная - мутная. Вода может быть разной температуры: холодной, комнат­ной, горячей, кипятком. Вода может менять свое состояние: на мо­розе она превращается в лед, при нагревании - в пар. Лед твердый, хрупкий, прозрачный, холодный, от тепла тает и становится водой. Сильный пар можно заметить - он бывает, когда вода кипит. Пар легкий, беловатый, клубами поднимается вверх, при охлаждении становится каплями воды. Белые облака - это большое скопление пара. При резком сильном охлаждении пар превращается в снег, иней. Снег падает снежинками, он белый, мягкий, холодный, тает от тепла.

Вода имеет большое значение для жизни. Она нужна всем живым су­ществам - растениям, животным, людям. Человеку нужна чистая пре­сная вода. Такая вода есть в реках, озерах, родниках, под землей.

Вода плотная, в ней трудно ходить, но можно плавать. Некоторые животные всегда живут в воде, они приспособились к этому.

Отношение. У детей развивается познавательный интерес:они с удовольствием участвуют в проведении опытов и игр с водой,снегом,льдом, повторяют их самостоятельно в домашних условиях.

ВОЗДУХ

Знания. Воздух есть везде: вокруг нас, в земле, в воде, в предметах. Он прозрачный, легкий, незаметный, в нем легко бегать и ходить. Воздух можно почувствовать, когда он движется - дует ветер, работа­ет вентилятор. Некоторые животные могут летать по воздуху, они к этому приспособлены. Человек летать не может, он придумал разные приспособления для полета по воздуху: парашют, дельтаплан, само­лет, воздушный шар.

Воздух нужен для дыхания всем живым существам: растениям, жи­вотным, человеку. Человеку нужен чистый, свежий воздух, поэтому помещения, где находятся люди, надо проветривать.

Отношение проявляется в познавательном интересе - желании де­тей участвовать в проведении опытов с воздухом, в разных играх по его обнаружению.

ПОЧВА И КАМНИ

Знания. Дети знакомятся с почвами - землей, песком, глиной и их свойствами. Земля темная (черная, серая), рассыпчатая, пропускает воду и становится мокрой и липкой; глина желтая, плохо пропускает воду, сухая - твердая, мокрая - пластичная и липкая, принимает любую форму, из нее можно лепить фигуры; песок желтый, рассыпчатый, лег­ко и быстро пропускает сквозь себя воду.

Земля нужна всем растениям, они в ней растут. В земле есть пита­тельные вещества, которые необходимы растениям. Их нет в глине и песке.

Дети знакомятся с природными камнями: речными, морскими, кус­ками угля, мела, гранита. Узнают их свойства: речные и морские камни твердые, крепкие, разной формы, цвета и величины; морские камни все­гда гладкие и округлой формы - такими их сделало море - постоянное движение волн. Камни можно найти в земле и в воде, мокрые камни красиво блестят. Уголь черный, твердый, но хрупкий, пачкается, им можно рисовать. Уголь находится глубоко в земле, его специально до­бывают шахтеры. Он хорошо горит и дает много тепла. Уголь нужен заводам и электростанциям. Мел белый, твердый и хрупкий - легко ло­мается, пачкается, им можно рисовать. Мел получают из горной поро­ды. Гранит очень твердый камень, пестрый, разной окраски. Его добы­вают в горах, обрабатывают, шлифуют - он становится гладким, бле­стящим, красивым. Гранитные плиты очень прочные, долго не разру­шаются, их используют в строительстве зданий, памятников.

Отношение выражается в познавательном интересе детей к прак­тическим опытам с разными почвами и камнями, в добровольном уча­стии в коллекционировании камней, в рисовании на асфальте.

СЕЗОНЫ

Знания. Дети знакомятся с комплексом характерных явлений в не­живой природе и их изменений в разные сезоны.

Осень: день постепенно становится короче, а ночь длинней; умень­шается количество света и тепла, нарастают прохлада и холод; часто бывают низкая облачность и моросящие дожди. Такие условия - посте­пенное уменьшение света и тепла - влияют на растения и животных, они меняют свое состояние и образ жизни в преддверии зимы: травы вянут, деревья и кустарники сбрасывают листву; животные по-разно­му готовятся к зиме: одни откармливаются и устраиваются на спячку, другие делают запасы кормов.

Зима: ночь длинная, а день короткий, солнце на небе высоко не поднимается - дает мало света и тепла. Холодно, мороз, небо часто се­рое, облачное, идет снег, иногда бывают вьюга, метель. Растения и животные приспособились к суровым условиямзимы: деревья и кустар­ники замерли, стоят без листьев, не растут; травы завяли, но под зем­лей у них сохранились корни и корневища; животные зимуют по-разному - одни находятся в спячке, другие питаются запасами, третьи активны, отыскивают или добывают пищу.

Весна: заметно увеличивается день и укорачивается ночь. Солнце светит ярко, поднимается на небе все выше, с каждым днем дает больше света и тепла. Тает снег, лед, бегут ручьи, реки выходят из берегов. Ус­ловия для жизни растений и животных становятся с каждым днем луч­ше: набухают и затем распускаются почки на деревьях и кустарниках, появляется трава, оживают насекомые, возвращаются перелетные пти­цы, пробуждаются и становятся активными лесные животные. Все гото­вятся выводить потомство.

Лето: день длинный, ночь короткая, много света и тепла, солнце в полдень поднимается высоко над головой, идут теплые дожди, бывают ливни с грозами, иногда после дождя появляется на небе радуга. Пре­красные условия для жизни растений и животных. Все кругом зеленое, много цветов, насекомых, птиц. Лесные животные растят свое потомство.

Отношение детей выражается в познавательном интересе - они с удовольствием участвуют в наблюдениях за сезонными изменениями природы, отражают их в календаре; в эстетических переживаниях - замечают красоту природы в разное время года, самостоятельно от­ражают ее в рисунках. Охотно слушают короткие музыкальные и ли­тературные произведения на эти темы, рассматривают произведения художников (живопись, графику, фотоиллюстрации в книгах).