Студопедия — Анализ проведения коррекционно-развивающей подвижной игры
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Анализ проведения коррекционно-развивающей подвижной игры






Анализ проведенной коррекционно-развивающей игры строится на основе методической последовательности этапов подготовки, и руководства и окончания игры;

Анализируя игру, необходимо ответить на следующие вопросы, касающиеся этапов подготовки к проведению игры:

– чем обусловлен выбор игры?

– Как осуществлялась подготовка к проведению игры, включая предварительный анализ игры, ее планирование, определение и постановку задач проведения игры, подготовку места проведения игры, подготовку места для проведения игры и инвентаря?

Чтобы провести разбор особенностей руководства коррекционно-развивающей подвижной игрой, следует ответить на такие вопросы:

–как руководитель собирал детей на игру?

– Как осуществлялось объяснение содержания подвижной игры, и по какой схеме?

– Каким было месторасположение педагога и детей при объяснении игры?

–Как было произведено назначение водящих и разделение детей на команды?

– Как началась игра?

– Каково месторасположение педагога в ходе игры?

– Как осуществлялось судейство в ходе подвижной игры?

– Какими приемами дозировалась нагрузка в игре?

Разбор окончания игры и подведения ее итогов можно построить на основе таких вопросов:

– как был определен момент окончания игры?

– Каким образом были объявлены результаты игры?

– Как был проведен анализ игры и что отмечено в ходе анализа?

Обсуждение методики проведения игры на учебно-методическом занятии проводится в такой последовательности:

– анализ проведения подвижной игры самим проводящим;

– затем проведение игры анализируется наблюдающими за ходом игры студентами;

только после этого игру анализирует преподаватель-методист.

 

 

 


[1] Покровский Е. А. Детские игры преимущественно русские: исторические наследие.– СПб. 1994.– С.6.

[2] Ломоносов М. В. Сочинения: в 6 т.– Т. 6, М., 1952. С. 394.

[3] Бецкой И. И. Привилегия и устав имперской академии трех знатнейших художеств: живописи, скульптуры, архитектуры.– СПб, 1767. С. 100.

 

[4].Максимович-Амбодик Н. М. Искусство повивания, или наука о бабичьем деле: В 5 ч.– СПб., 1786.– Ч.V. С.5З—54.

[5] Енгалычев П. Н. О физическом и нравственном воспитании с присовокуплением словаря добродетелей и пороков – СПб, 1824.–.1–188.

[6] Теория и организация адаптивной физической культуры: Учебник. В 2 т. Т. I. Введение в специальность. История и общая характеристика адаптивной физической культуры / Под общ. ред. проф. С. П. Евсеева.– М.: Советский спорт. 2003.– С.215.

[7] Теория и организация адаптивной физической культуры: Учебник. В 2 т. Т. I. Введение в специальность. История и общая характеристика адаптивной физической культуры / Под общ. ред. проф. С. П. Евсеева.– М.: Советский спорт. 2003.– С.216–217.

[8] Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре: Учебное пособие / авторы-составители О. Э. Аксёнова, С. П. Евсеев / Под ред. С. П. Евсеева.– М., 2004.– С.176.

[9] Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре: Учебное пособие / авторы-составители О. Э. Аксёнова, С. П. Евсеев / Под ред. С. П. Евсеева.– М., 2004.– С.177–178

 

[10] Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развитии ребенка: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений.–М., 2001.–С. 228.

[11] Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развитии ребенка: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений.–М., 2001.–С. 229.

[12] Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие /Под ред. Л. В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2004.– С.35.

[13] Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие /Под ред. Л. В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2004.– С.40.

[14] Там же, с.–40.

[15] Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие /Под ред. Л. В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2004.– С.42.

 

[16] Содержание подвижных игр здесь и далее дано по тексту учебного пособия «Коррекционные подвижные игры и упражнения ждля детей с нарушениями в развитии / под общ. ред.проф. Д. В. Шапковой.–М: Советский спорт, 2002.– 212 с.

[17] Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Л. И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л. И. Белякова и др.; Под ред. Н. М. Назаровой.–2-е изд., стереотип.–М.: «Академия», 2001.– С.300.

.:

[18] Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие /Под ред. Л. В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2004.– С. 298.

 

[19] Шоо М. Спортивные и подвижные игры для детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений /Пер. с нем. Н. А. Горловой; Науч. ред. рус. текста Н. М. Назарова. –м:»Академии», 2003.– С.14.

[20] ВОЗ: Устав.- Женева, 1968, с.1

[21] Тексты игр взяты из книги Страковская В. Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет.– М., 1994.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 2034. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия