Студопедия — Программа. ?спределение памяти КО К1 К2 КЗ N и разности Цифры и М произведение
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Программа. ?спределение памяти КО К1 К2 КЗ N и разности Цифры и М произведение






Адрес Команда Действие Замечание
    (КО) КЗ КЗ: = (КО)
  02Б0 КО + 2 -> КО Адрес второго числа
     
    КЗ * (КО) КЗ КЗ: = КЗ * (КО)
  02Б0 КО + 2 КО Адрес третьего числа
000А   ' —  
ооос   КЗ* (КО) -> кз КЗ: = КЗ * (КО)
000Е 02Б0 КО + 2 КО Адрес четвертого числа
     
    КЗ* (КО) -> кз КЗ: = КЗ * (КО)
    КО + 2 КО Адрес пятого числа
     
    КЗ* (КО) -> кз КЗ: = КЗ * (КО)
001А 0Р00 Стоп  

 

При решении задачи использованы способы адресации: регистровая, косвен­ная и по счетчику команд.

Пример 3. Дано натуральное трехзначное число, записанное в десятичной сис­теме счисления. Получить число, записанное теми же цифрами, но расположен­ными в обратном порядке.

Идея решения. Пусть данное число имеет вид N = аЬс, тогда ответ должен быть

М = сЬа = с-100 + А-10 + я. Из исходного числа N цифры могут быть получены так: а = N ШуЮО; Ь = № - а • 100) ёМО; с= а• 100 - Ь• 10.

Здесь через сНу обозначена операция целочисленного деления одного целого числа на другое, которая и используется в «Е97».

План решения:

1. Запомнив исходное число Ы, разделить его на 100; полученную цифру а за­помнить.

2. Получить часть числа М: М: = а.

3. Вычесть из числа ^произведение а • 100; результат запомнить.

4. Разделить разность а • 100 на 10; полученную цифру Ъ запомнить.

5. Добавить к числу М очередную его часть: М": = М + Ъ • 10.

6. Вычесть из разности N — а - 100 число Ъ • 10; получим цифру с.

7. Добавить к числу М последнюю его часть: М: = М + с • 100.

8. Стоп.

Распределение памяти

КО К1 К2 КЗ
N и разности Цифры и   М
произведение    

 

Тест. Дано: 684(10) = 2АС(16). Ответ: 486(10) = 1Е6(1б). Программа

Адрес Команда Действие Замечание
    КО -> К1  
  026Б1 К1 / 100 а: = N/ 100
       
    К1 -> КЗ Л/: = а
  05Б1 К1 * 100 а * 100
000А      
ооос   КО: = КО - КЗ N•=N-< 2*100
000Е   КО -> К1  
  06Б1 К1 / 10 Ь= (А^-^* 100)/10
  000А    
  05Б1 К1 * 10  
  000А    
    КЗ: = КЗ + К1 М: =М+Ь* 10
001А   КО: = КО - К1 с: = Ж-д*100-^*10
001С 05Б0 КО* 100  
001Е      
    КЗ: = КЗ + КО М: = М+ с* 100
  0Р00 Стоп  

 

При разработке программы были использованы регистровая адресация и адре­сация по РС.

Пример 4. Составить программу вычисления значения выражения

„ а аЪ - Ы " Ье- а2" (аЬ)2 '

Идея решения. Поскольку для хранения аргументов, результатов и промежуточ­ных величин регистров недостаточно, то все эти величины поместим в последова­тельные ячейки памяти, а один из регистров используем для меняющихся адресов величин. Другие регистры можно использовать для некоторых промежуточных ре­зультатов.

План решения:

1. Вычислить / = Ьс.

2. Вычислить т = < 12.

3. Вычислить п = I — т.

4. Вычислить к = а / п.

5. Вычислить р = аЬ, запомнить эту величину.

6. Вычислить ^ = ей.

7. Вычислить г = р —

8. Вычислить з = р2.

9. Вычислить кх = г / 5.

10. Получить результат К = к — к{.

Распределение памяти

КО К1 К2 КЗ
Адрес величин Промежуточный расчет Промежуточный расчет К

 

 

Адрес           006А
Величина а Ъ с а к кх

 

Тест

а = -8 (РРР8); Ь = -1 (РРРР); с = 4; й = 4. Ответ: 1. Программа

Адрес Команда Действие Замечание
  02Б0 КО: = КО + 2 Адрес Ь
       
    (КО) К1  
  02Б0 КО: = КО + 2 Адрес с
       
000А   К1: = К1 * (КО) 1: = Ьс
ооос 02 Б0 КО: = КО + 2 Адрес (1
000Е      
    (КО) К2  
    К2: = К2 * К2 т й1
    К1: = К1 - К2 п: = \ — т
  03Б0 КО: = КО - 6 Адрес а
       
001А   (КО) К2  
001С   К2: = К2 / К1 к: = а/п

 

Адрес Команда Действие Замечание
001Е 02Б0 КО: = КО + 8 Адрес к
       
    К2 -> (КО)  
  03Б0 КО: = КО - 8 Адрес а
       
    (КО) -> К1  
002А 02Б0 К: = КО + 2 Адрес Ь
002С      
002Е   К1: = К1 + (КО) р: = аЪ
  02Б0 КО: = КО + 2 Адрес с
       
    (КО) К2  
  02Б0 КО: = КО + 2 Адрес (1
       
00 ЗА   КК2: =К2* (КО) #: = Ы
оозс 02Б0 КО: = КО + 4 Адрес кх
003Е      
    К1 (КО) Запоминаем р
    (КО): = (КО) - К2 г: =р-д
    К1: = К1 * К1  
    (КО): = (КО) / К1 к{: = г/8
    (КО) КЗ  
004А 03Б0 КО: = КО — 2 Адрес к
004С      
004Е   КЗ: = КЗ - (КО) К\=кх- к
  05БЗ КЗ: = КЗ * (-1) Я: = -Я
  РРРЕ    
  0Р00 Стоп  

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 758. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия