Практическая работа № 1. Основы изобразительной грамоты

Цель работы: изучение основ изобразительной грамоты, овладение навыками выполнения простого карандашного рисунка.

а

Основные положения:

Для выполнения рисунка необходимо подготовить мольберт, карандаш, лист бумаги и т.д. Для работы над рисунком используются различные материалы: карандаши, уголь, пастель, цветные мелки, резинка.

Рис. 1.1 Положение глаз рисующего: а – правильное; б – неправильное

б

Основным инструментом для выполнения графических работ являются простые графические карандаши. Для выполнения тоновых рисунков применяют карандаши различной мягкости (ТМ – 5М).

Бумага для работы карандашом должна быть достаточно гладкой, чтобы выдерживать многократное стирание резинкой.

Бумагу, т.е. плоскость, на которой изображается рисунок, необходимо располагать перпендикулярно направленному в середину формата взгляду рисующего. При таком условии рисунок будет виден без искажений (рис. 1.1).

б

а

Большое значение имеет правильное положение руки при рисовании. Во время рисования карандаш должен находиться под острым углом к бумаге, как показано на рис. 1.2

Рис. 1.2 Положение руки и карандаша при рисовании: а – правильное положение руки б – неправильное положение руки.

Глазомер – способность определять расстояния на глаз. Глазомер воспитывается в процессе работы способом наглядного определения пропорций, для этого студент осваивает основной принцип «рисовать через две точки линиями», находить характерные пункты-точки различных линий или плоскостных фигур. Точный глазомер и умение проводить различные линии и штрихи постепенно приходят при выполнении натурных рисунков.

Пропорции – это соотношения частей целого между собой и целым. При обучении рисунку необходимо развить и закрепить чувство линейного и объемного соизмерения предметов между собой и частей, входящих в этот предмет с учетом направлений в высоту, ширину и глубину.

Линейные пропорции – соотношения высоты и ширины предмета, а также соотношения линейных размеров частей между собой и предметом (рис 1.3).

Человек лучше чувствует кратные отношения – 1: 1, 1: 2, 1: 3 и т. д., поэтому при рисовании сначала следует приучаться выявлять кратные отношения линейных измерений, а затем, опираясь на эти простые отношения находить их небольшие отклонения от кратных.

Рис 1.3 Пример пропорций по линейным размерам

Под композиционным решением листа подразумевается грамотное размещение изображения на заданном формате бумаги.

Сравнивая общие размеры объекта изображения – высоту и ширину, определяют, какой больше, и соответственно размещают лист горизонтально или вертикально (рис. 1.4).

Определяют соотношение изображения и полей листа, чтобы добиться равновесия расположения рисунка на листе бумаги.

		Рис 1.4 Сравнивая общие размеры объекта изображения – высоту и ширину, определяют, какой больше, и соответственно размещают лист горизонтально или вертикально.

Задание:

1. Изучить методику выполнения простого карандашного рисунка.

2. Выполнить упражнения, развивающие глазомер.

3. Изучить понятия композиции листа, пропорций и связей в рисунке.

4. Выполнить рисование линий для тренировки руки начинающего рисовальщика (рис. 3.1, рис 4.1).

5. Провести несколько вертикальных линий, усиливая нажим карандаша на бумагу.

6. Выполнить деление угла на равные части.

Рис. 1.5 Проведение изогнутых линий разного характера

7. Выполнить членение линий на равные отрезки – на 2, 3, 4, 5 частей и т.д. Линии делят на отрезки на глаз.

8. Провести несколько изогнутых линий.

в

г

.

в

г

­