Студопедия — Аралық бақылау
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Аралық бақылау






Бағ а    
Білім –тест жү ргізу Макс.100б Практикалық дағ ды Макс 100б Коммуникативті дағ да Макс. 100б  
90-100 б   10 дұ рыс жауап   1.Студент сызбаны дұ рыс сызады, билеттің екі сұ рағ ында тү сндіреді жә не сипаттайды. 2. Есептерді дұ рыс шығ арады. 3. Барлық сұ рақ қ а терең жауап береді. 4. Дұ рыс қ орытынды жасайды, тү сіндіреді. 1. Студент экзаменаторғ а ө зінің ойын еркін, дұ рыс жә не нанымды жеткізеді. 2. Ескертулерді дұ рыс қ абылдайды. 3. Тартыс сұ рақ тарды талдауғ а қ абілетті  
  80-89б     9 дұ рыс жауап     1. Студент сызбаны дұ рыс сызады, билеттің екі сұ рағ ында тү сндіреді жә не сипаттайды. 2. Есептерді дұ рыс шығ арады. 3. Барлық сұ рақ қ а жеткілікті жауап береді, бірақ аздағ ан қ ателіктермен 4. Дұ рыс қ орытынды жасайды, тү сіндіреді. 1. Студент экзаменаторғ а ө зінің ойын еркін, дұ рыс жә не нанымды жеткізеді. 2. Ескертулерді дұ рыс қ абылдайды. 3. Тартыс сұ рақ тарды талдауғ а қ абілетті    
70-79 8 дұ рыс жауап   4. Студент сызбаны дұ рыс сызады, билеттің екі сұ рағ ында 70-79 %.тү сндіреді жә не сипаттайды. 2. Есептерді толық шешпейді. 5. Барлық сұ рақ қ а жеткіліксіз жауап береді. 1. Студент ө зінің ойын экзаменатордың бағ ыттық сұ рақ тарынан кейін жеткізе алады. 2. Ескертулерді дұ рыс қ абылдайды. 3. Тартыс сұ рақ тарды талдауғ а дайын емес.    
60-69 7 дұ рыс жауап     1. Студент сызбаны толық сызабайды, билеттің екі сұ рағ ында тү сндіреді жә не сипаттайды. 2. Есептерді толық шешпейді. 3. Барлық сұ рақ қ а жеткіліксіз жауап береді. 4. Дұ рыс оқ ытушының бағ ыттық сұ рақ тарынан кейін дұ рыс қ орытынды жасайды, тү сіндіреді. 1. Студент ө зінің ойын нашар қ ұ растырады. 2. Ескертулерді дұ рыс қ абылдамайды. 3. Тартыс сұ рақ тарды талдауғ а дайын емес.    
50-59 6 дұ рыс жауап     1. Студент сызбаны толық сызабайды, билеттің екі сұ рағ ында 50-59 %.тү сндіреді жә не сипаттайды. 2.Есептерді толық шешпейді. 3 Барлық сұ рақ қ а жеткіліксіз жауап береді. 4. Дұ рыс қ орытынды жасалынбады, оқ ытушының бағ ыттық сұ рақ тарынан кейін қ орытындыны тү сіндіреді. 1. Студент ө зінің ойын нашар қ ұ растырады. 2. Жіберген қ ателіктерінің мә нін тү сінбейді, ескертулерді дұ рыс қ абылдайды. 3. Тартыс сұ рақ тарды талдауғ а дайын емес.  
40-49 5 дұ рыс жауап   1. Студент сызбаны сызады, билеттің екі сұ рағ ында тү сндірмеді жә не сипаттамады. 2. Есепті қ ателіктермен шығ арады. 3. Бір сұ рақ қ а ғ ана жауап береді. 1.Студент ө зінің ойын нашар қ ұ растырады.   2. Жіберген қ ателіктерінің мә нін тү сінбейді, ескертулерді дұ рыс қ абылдай алмайды.   3. Тартыс сұ рақ тарды талдауғ а дайын емес.  
30-39 4 дұ рыс жауап   1 Студент сызбаны қ ателіктермен сызады, билеттің екі сұ рағ ында тү сндірмеді жә не сипаттамады. 2. Есепті қ ателіктермен шығ арады. 3. Барлық сұ рақ тарғ а да жауап жоқ. Студенттің коммуникативті дағ дығ а қ абілеттілігі тө мен.  
20-29 3 дұ рыс жауап   1. Студент сызбаны сызбады, билеттің екі сұ рағ ында тү сндірмеді жә не сипаттамады. 2. Есепті қ ателіктермен шығ арады. 3.Барлық сұ рақ тарғ а да жауап жоқ. Коммуникативті дағ ды дамымағ ан.  
10-19 2 дұ рыс жауап     1. Студент сызбаны сызбады, билеттің екі сұ рағ ында тү сндірмеді жә не сипаттамады. 2. Есептер шығ арылмады. 3.Барлық сұ рақ тарғ а да жауап жоқ. Коммуникативті дағ ды дамымағ ан.  
9-0 0-1 дұ рыс жауап Студент жауап беруден бас тартты. Альбомы жоқ Коммуникативті дағ ды дамымағ ан  
Бж Аралық бақ ылауда болмады Аралық бақ ылауда болмады Аралық бақ ылауда болмады  

 

Бағ а жіктелуінің шкаласы

Ә ріп жү йесі бойынша бағ алау Баллдардың сандық эквиваленті Пайыздық қ ұ рамы % Традициялық жү йемен бағ алау
А 4, 0 95-100   Ү ЗДІК
А- 3, 67 90-94
В+ 3, 33 85-89   ЖАҚ СЫ
В 3, 0 80-84
В- 2, 67 75-79
С+ 2, 33 70-74     ОРТАША
С 2, 0 65-69
С- 1, 67 60-64
D+ 1, 33 55-59
D 1, 0 50-54
F   0-49 Қ АНАҒ АТТАНАРСЫЗ

Кең естер жә не емтихандар уақ ыты:

Кең есті дә ріскер кестеге сә йкес кафедрада ө ткізеді. Емтихандар кестеге сә йкес жү ргізіледі.

 

 







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 1201. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия