Студопедия — Темы рефератов. 1. Основные черты русского менталитета и особенности русской философии
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Темы рефератов. 1. Основные черты русского менталитета и особенности русской философии






1. Основные черты русского менталитета и особенности русской философии.

2. Идеи Просвещения в русской философии.

3. Основные черты полемики западников и славянофилов.

4. Роль учений М.В.Ломоносова в развитии русской науки и философии.

5. Религиозно-философские искания Ф.М.Достоевского.

6. Л.Н.Толстой – писатель и философ.

7. Идея всеединства Вл.Соловьёва.

8. Учение о Софии Павла Флоренского.

9. Религиозные традиции русской философии.

10. Проблема человека в философии Н.Бердяева.

11. Свобода как основа бытия в философии Н.Бердяева.

12. Основные черты и направления русского космизма.

13. Роль русской философии в духовном возрождении современного российского общества.

 

Проблемно-поисковые вопросы и задания

1. Прокомментируйте высказывание А.И. Герцена, можно ли в нём обнаружить односторонность в понимании философии: «Массами философия теперь принята быть не может. Философия как наука предполагает известную степень развития самомышления, без которого нельзя подняться в её сферу»?

2. «Сохраняющим личные убеждения дорога не истина, а то, что они называют истиной». (А.И. Герцен) Объясните нравственный смысл данного высказывания.

3. Что такое этика разумного эгоизма Н.Г. Чернышевского? На основании приведённого ниже высказывания попытайтесь объяснить сущность этого явления: «Отдельный человек называет добрыми поступками те дела других людей, которые полезны для него; во мнении общества добром признаётся то, что полезно для всего общества или для большинства его членов; наконец, люди вообще, без различия наций и сословий, называют добром то, что полезно для человека вообще». (Н.Г. Чернышевский)

4. Долгое время в литературе господствовала мысль о том, что эпоха Киевской Руси не предоставляет фактов, на основе которых можно утверждать, что в этот период на Руси существовала философия. Правомерна ли такая мысль?

5. В чём философский смысл высказывания Вл. Соловьёва: «…идея нации есть не то, что она думает о себе во времени, но то, что Бог думает о ней в вечности»?

6. Сравните следующие трактовки роли личности, объясните философскую направленность этих высказываний:

а) «Личности благодаря особенностям своего характера могут влиять на судьбу общества. Характер личности является «фактором» общественного развития лишь там, лишь тогда и лишь постольку, где, когда и поскольку ей позволяют это общественные отношения». (Г.В.Плеханов)

б) «Прежде всего историческая личность есть продукт своего общества; она образуется им, проникает его общими интересами. Она представляет его органически, воплощает, сосредотачивает в себе известные его стремления, а постольку может и осознать их лучше, чем другие, и найти путь к разрешению назревавших исторических задач». (С.Н.Трубецкой)

7. С.Н.Трубецкой: «Человек, нравственно оторванный от других людей, живущий собою и для себя одного, очевидно, не может быть нравственным человеком. И наоборот, совершенная нравственность достижима лишь в совершенном обществе». Согласны ли вы с высказыванием философа? Могут ли они иметь духовную ценность для современного российского общества?

8. Охарактеризуйте подход В.И.Ленина к сущности идеализма. Какой принцип критики философского наследия господствовал в советской философии?: «…с точки зрения диалектического материализма философский идеализм есть одностороннее, преувеличенное развитие одной из …сторон, граней познания в абсолют, оторванный от материи… Идеализм есть поповщина». (В.И.Ленин)

9. Какие основные принципы философии Н.Бердяева можно извлечь из его высказываний: «Свобода – любовь. Только освобождение человека от себя приводит человека в себя. Путь творческий – жертвенный и страдательный, но он всегда есть освобождение от всякой подавленности. Философия всегда стремилась быть освобождением человеческого духа от рабства у необходимости»?

10.Почему революционная идеология не могла принять следующий тезис Н.А.Бердяева: «В духе революционном никогда не бывает ни свободы, ни братства»? Что, по вашему мнению, могло послужить причиной данного вывода.

11.Как вы понимаете слова Н.А.Бердяева: «Исконный русский коллективизм всегда был враждебен культуре, враждебен личному началу, всегда тянул нас вниз, всегда мешал нам выйти к свету, в мировую ширь»?

12.Подумайте, какие, по-вашему мнению, идеи русской философии могут представлять особую ценность для возрождения и расцвета русской культуры?







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 669. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия