Студопедия — Опыт № 2. Синтез β-нафтолоранжа
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Опыт № 2. Синтез β-нафтолоранжа






Вначале получают диазотированную сульфаниловую кислоту. Для этого 5 г сульфаниловой кислоты растворяют в 12, 5 мл 2 н раствора едкого натра при легком нагревании в стеклянном стакане. После растворения всей кислоты жидкость должна иметь щелочную среду (по лакмусу). Ее охлаждают, добавляют 2 г азотистокислого натрия в 25 мл воды и перемешивают до полного растворения. Затем раствор охлаждают льдом и приливают его при помешивании в стакан емкостью 500 мл, содержащий 12, 5 мл 2н раствора соляной кислоты. Через несколько минут выделяется белый порошкообразный осадок соли диазония. Далее в другом стакане растворяют 2 г едкого натра в 40 мл воды, добавляют туда 3, 6 г β -нафтола. Полученный раствор приливают при перемешивании во взвесь диазотированной сульфаниловой кислоты, перемешивают еще 30 мин, добавлют 25 г хлорида натрия т остужают. Примерно через час выпавший краситель отсасывают на воронке Бюхнера, промывают холодной водой, отжимают на воронке, снимают с фильтра и сушат. Определяют практический выход красителя.

Химизм процесса:

 
 


НО3S NН2 + NаОН → NаО3S NН2 + Н2О;

 
 


NаО3S NН2 + NаNО2 + 2НСℓ →

 
 


→ [НО3S N+ ≡ N]Сℓ ¯ + 2Н2О + 2 NаСℓ.

ОН ОNа

               
 
   
       
 
 


+ NаОН

- Н2О

 

ОNа

[НО3S N+ ≡ N] Cℓ ¯ + →

ОН

→ NаО3S N =N −

Задания: 1. Указать, зачем к полученным продуктам реакции азосочетания добавляют раствор щелочи.

2. Написать формулы полученных красителей как в кислой, так и в щелочной средах.

 

Результаты исследований занести в табл. 1 (см. с. 13).

Контрольные вопросы

1. Что представляет собой диазосоставляющая синтеза?

2. Какого типа реакция осуществляется при смешивании азо- и диазосоставляющих?

3. Перечислите основные условия проведения реакции диазотирования.

4. Напишите схему реакции, объясняющей применение метилового оранжевого как индикатора.

5. Укажите диазо- и азосоставляющую красителя n-диметиламиноазо-бензола.







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 3589. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия