Студопедия — Практическая часть.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практическая часть.

Оскільки переривання розпізнають тільки на межах команд (тобто тоді, коли одна команда закінчується, а інша починається), то можливо, що од­ночасно активними можуть бути кілька переривань. У випадку одночас­них переривань вони опрацьовуватимуться згідно з таким пріоритетом:

Пріоритет опрацювання Переривання/виняток
1 (вищий) Помилка винятку
  Команда пастки
  Пастка налагодження для заданої команди
  Помилка налагодження для наступної команди
  MNI переривання
  INTR переривання

Приклад: задана команда викликає системне переривання налаго­джень і виняток "сегмент відсутній". Процесор насамперед відреагує на виняток "сегмент відсутній" (11), спробувавши активізувати опрацьовувач винятку 11. Програма опрацювання винятку 11 буде перервана, внаслідок чого адреса опрацьовувача винятку 11 збережеться в стеку.

 

Після цього буде викликаний опрацьовувач налагодження і керування знову повернеться до опрацьовувана винятку 11. Це дає змогу системо­техніку відлагоджувати свої опрацьовувані винятків.

 

И Н С Т Р У К Ц И Я

По выполнению практической работы № 55 по теме

«Обмен белков. Определение C-реактивного белка в сыворотке крови».

Цели занятия:

1. Закрепить теоретические знания по теме «Обмен белков».

2. Закрепить умения и навыки в работе с набором реагентов.

3. Сформировать умения в постановке реакции преципитации.

4. Провести качественное и количественное определение C-реактивного белка в сыворотке крови.

 

 

Исходный уровень знаний и умений.

Учащийся должен знать:

1. Основные этапы обмена белков, их биологическую роль.

2. Роль лабораторной диагностики в исследовании белкового обмена пациента.

3. Патологические состояния обмена белков.

4. Характеристику и функции белков сыворотки крови.

5. Исследование белкового спектра крови.

6. Технику постановки реакции преципитации.

7. Оценку и расчёт концентрации C-реактивного белка.

 

Учащийся должен уметь:

1. Провести биохимическое исследование по предложенной методике.

2. Оценить и рассчитать результат исследования.

 

Структура занятия.

1. Теоретическая часть:

 

1.1. Повторить теоретический материал по теме «Обмен белков».

1.2. Вводное слово преподавателя.

 

Глобулины – большая группа белков различной структуры с важными биологическими свойствами (80% глобулинов образуется в печени). К ним относятся гликопротеиды, содержащиеся в основном в α1- и α2-фракциях, липопротеиды, присутствующие в β-фракции, иммуноглобулины, входящие в γ-фракцию. β-глобулины представлены в основном липопротеидами: трансферрином, обеспечивающим связывание и перенос железа, β-липопротеинами (ЛПНП), транспортирующими холестерин, фосфолипидами, гормонами. C-реактивный белок (СРБ) – белок острой фазы воспаления и ингибитор агрегации тромбоцитов, активирует комплемент. Физиологическая концентрация – 1,0-8,0 мг/л; полуколичественным методом не определяется, поэтому считают, что реакция на СРБ у здоровых отрицательна.

В реакции преципитации происходит выпадение в осадок специфического иммунного комплекса, состоящего из растворимого антигена (лизата, экстракта, гаптена) и специфического антитела в присутствии электролитов. Образующееся в результате этой реакции мутное кольцо или осадок называют преципитатом. От реакции агглютинации эта реакция в основном отличается размером частиц антигена.

Реакцию преципитации обычно применяют для определения антигена при диагностике ряда инфекций (сибирская язва, менингит и др. воспалительно-деструктивные процессы инфекционной и неинфекционной природы).

 

 

2. Указания к занятию. Методические рекомендации:

2.1. Внимательно изучите инструкцию.

2.2. Приготовьте всё необходимое для проведения анализа.

2.3. Осмыслите ход выполнения лабораторной работы.

2.4. В работе желательно организовать взаимоконтроль и взаимопомощь.

Практическая часть.

3.1. Лабораторная работа № 1. Определение C-реактивного белка в сыворотке крови.

ПРИНЦИП: При взаимодействии находящегося в исследуемой сыворотке C-реактивного белка (β-глобулин) со специфической антисывороткой образуются преципитаты.

 

Оборудование и реактивы: сыворотка диагностическая к C-реактивному белку, стеклянные капилляры, штатив с пластилином.

 

Материал для исследования: сыворотка крови или серозная жидкость.

 

Требования к исследуемому материалу:

1. Серозная жидкость и исследуемая сыворотка должны быть прозрачными.

2. Наличие хлопьев и мути не допускается.

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Установить курсор в пустую ячейку строки Поле. | Последствия для нашего мозга

Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 396. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия