Модель построения 12-летней общеобразовательной школы11. Объясните детерминанты перехода на 12-летнее общее образование.: · сохранение здоровья детей · повышение качества общего образования. · конкурентоспособность отечественного образования. · влияние демографических и социально-экономических факторов · преемственность уровней образования 12. Укажите структуру 12-летней общеобразовательной школы: I ступень -
II ступень -
III ступень - 13. Назовите образовательные области содержания 12-летнего общего образования: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. Назовите базовые предметы содержания 12-летнего общего образования: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Охарактеризуйте изменения содержание учебных предметов в 12 летней школе: Обновление учебного материала Включение новых разделов и тем, Исключение устаревших разделов Перераспределение учебного материала
16. Подготовить реферат «Перспективы развития содержания общего образования. Модель построения 12-летней общеобразовательной школы»
Тема 4. Методы и средства обучения
Изучаемые вопросы:. Понятие о методах, приемах и средствах обучения. Классификация методов. Характеристика методов обучения. Условия выбора методов обучения.. Классификация средств обучения. Современные модели организации обучения Основные понятия: метод обучения, прием обучения, средства обучения, функции методов обучения, методы организации познавательной деятельности, методы стимулирования, методы контроля. Самостоятельная работа студентов: подготовка сообщений и рефератов, презентации анализ первоисточников, анализ планов работы учителя, работа с методическими журналами.
Литература для самостоятельной работы. 1. Выбор методов обучения в средней школе / Под ред. Ю.К. Бабанского - М., 1981. 2. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. - М., 1977. 3. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. - М., 1980. 4. Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе. - М., 1980. 5. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. - М., 1982. 6. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М., 1979.
Задание 1. Выписать в тетрадь определения: Метод обучения _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Прием обучения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Средство обучения
2. Дополните схему «Методы обучения»:
3. Дайте характеристику функций методов обучения: 1. Первая связана с целями и функциями процесса обучения: образовательная, воспитательная и развивающая. 2. Вторая группа объединяет управленческие функции методов обучения — побуждающую (стимулирующую), организующую и контролирующую.
4. Дополните схему «Многообразие подходов к классификации методов обучения», укажите основания классификации
5. Выполните схему «Классификация методов обучения» (по Ю.К.Бабанскому)
------------------------- 2. -------------------- 2.------------------ ________________
2.------------------------ --------------------------
3.------------------------ --------------------------
4.------------------------ ---------------------------
6. Пользуясь учебником В.В.Анисимов и др. Общие основы педагогики – М., 2006г, заполнить схему, выписать методы: Классификация методов обучения по (В.А.Сластенину и др)
7. Пользуясь учебником В.В.Анисимов и др. Общие основы педагогики – М., 2006г., выпишите в тетрадь в соответствии с классификацией В.А.Сластенина и др: · методы формирования сознания ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ · методы организации деятельности и формирования опыта поведения учащихся :---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ методы стимулирования и мотивации поведения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ · методы контроля эффективности педагогического процесса ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Пользуясь учебником О.С.Гребенюк, Т.Б.Гребенюк «Теория обучения»-М., 2003, дайте устную характеристику системы методов проблемно-развивающего обучения, разработанную М.И.Махмутовым: 1. Монологический метод обучения 2. Показательный метод обучения 3. Диалогический метод 4. Эвристический метод 5. Исследовательский метод 6. Алгоритмический метод 7. Программированный метод 8. Интерактивные методы (деловые игры, мозговой штурм)
9.Выпишите в тетрадь классификацию средств обучения, дайте их устную характеристику: 1. 2. 3. 4. 5.
Модели обучения (О.С.Гребенюк, Т.Б.Гребенюк «Теория обучения» - М., 2003)
10. Дайте характеристику моделей традиционного обучения: 1. Педагогическая модель ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Андрагогическая модель ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагогические концепции личностно-ориентированного обучения Человекоцентрированный подход в образовании: · Модель личностно-развивающего обучения К. Роджерса _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Психолого-дидактическая концепция, основанная на принципе субъективности И.С.Якиманской ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Позиционно-дидактическая концепция В.В.Серикова _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Проективная модель личностно-ориентированного обучения Н.И.Алексеева ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Культурологическая концепция личностно-ориентированного обучения
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Модели обучения, построенные на использовании новых дидактических средств
Модель компьютерного обучения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Модель дистанционного обучения _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Модель концентрированного обучения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Модель проектного обучения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Пользуясь учебником О.С.Гребенюк, Т.Б.Гребенюк «Теория обучения» - М., 2003), подготовить презентацию по теме: 1. Методы проблемно-развивающего обучения М.И.Махмутова 2. Деловые игры 3. Современные модели организации обучения
|
Методы обучения
Подходы к классификации методов обучения
Классификация методов обучения
1.----------------------- 1.------------------ 1.----------------
11. Дайте характеристику современных моделей обучения:
