Студопедия — Е.В. СЕРЕБРЯКОВА
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Е.В. СЕРЕБРЯКОВА






Цель – учащиеся будут различать типы химических реакций.

Задачи:

образовательные – ученики знакомятся с понятием типы химических реакций

Воспитательные – накопление знаний для более углубленного усвоения понятий

Развивающие - развитие внимательности и сообразительности.

Коррекционная - развивать умения работать в группе

Тип урока – комби.

ХОД УРОКА

Этапы Деятельность учителя Деятельность уч-ся
                  Оргмомент   Актуализация знаний     Работа над изучением нового материала   Закрепление     Подведение итогов   Рефлексия     Д\З Проверка посещаемости. Изложение цели урока. Бодрячок «Молекулы и атомы. Простые и сложные вещества» (водород, кислород, вода)   -1 Бодрячок помог нам вспомнить, какие вещества являются сложными, а какие простыми. Беседа по вопросам: -2 Какие вещества называют сложными? (состоящие из атомов одного вида) -3 Какие называются простыми? (состоящие из нескольких видов атомов двух или трех) -4 Давайте обозначим простое вещество А, а сложное АВ. -5 Вещества могут взаимодействовать друг с другом и при этом происходит химическая… Учитель: Химических реакций известно в мире много, И каждая в отдельности важна, поверьте мне. Реакции мы делим на типы очень строго. Какие это типы? Поведаем мы вам. -6Итак, сегодня мы приступаем к изучению важнейшего вопроса в химии - классификации химических реакций (На доске изображаем схему) Типы химических реакций: Соединение Разложение Замещение Обмен Учитель предлагает схемы: А + В = АВ АВ = А + В А + ВС = АС + В АВ + СD = АD + СВ -Как вы думаете, чем схемы отличаются?   -7 Что при этом происходит? (атомы не исчезают и не появляются, а происходит их перегруппировка) Составление кластера на доске. Прикрепляем схему к определенному типу реакции. Как вы думаете, по какому принципу эти реакции классифицировали? (Поколичеству исходных и полученных веществ). Задание 1. К какому типу можно отнести предложенные реакции: С + О2 = СО2 HgO = Hg + O2 Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 ZnO + 2HCl = ZnCl2 + H2O Задание 2. «Угадай слово» К какому типу химических реакций нужно отнести Ответ. «Синтез» /приложение 1/     Задание 3. Карточки с заданиями раздаются учащимся   В-1 Укажите к какому типу реакций нужно отнести каждую из реакций 2НgO ®2 Hg + O2 ­ 2Zn + O2® 2 ZnO CuSO4 + Fe ® Fe SO4 + Cu   B –2 Определите к какому типу относится каждая из реакций, расставьте коэффициенты: 2Аl +3 Cl2 ®2 Аl Cl3 Zn + 2HCl ® ZnCl2 + H2 ­ 2H2 O2 ® 2H2 O + O2 ­   B-3 Укажите к какому типу реакций нужно отнести каждую из реакций, расставьте коэффициенты Mg +2 HCl ® MgCl2 + H2 ­ NH4 NO2 ®2 H2 O + N2 ­ 2Na + Cl2 ®2 NaCl   B-4 Укажите к какому типу реакций нужно отнести каждую из реакций, расставьте коэффициенты 2Al +3 S ® Al2S3 Fe + 2HCl ® FeCl 2+ H2­ 2H2 O ® 2H2 + O2 ­ Сдаем работы Итак, о чем мы сегодня говорили? Какие типы нам известны? По какому принципу различают такие типы? Как назовем тип если: - было одно сложное вещество, а получилось два? - Было два вещества получилось одно? - Было два сложных вещества, и получилось два других сложных вещества? - Было простое и сложное, получилось другое простое и другое сложное?   Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово “реакция?” (Слова должны начинаться с букв данного слова). НАПРИМЕР: Р - работа Е - единение А - анализ К - красота Ц - цвет И - искры Я - явление. - Молодцы Понравился ли урок? Все ли стало понятно? Параграф в учебнике в. 3 Двигаются по команде: водород, кислород, вода.     Отвечают на вопросы   Реакция отвечают Записывают в тетради   Указываем какие вещества в схемах сложные, какие простые.   Участвуют в составлении кластера на доске.   Отвечают   Индивидуально.     Обсуждают в паре     Отвечают   Предлагают ассоциации    

Приложение 1.

 

Таблица «Угадай слово». Необходимо правильно определить тип химической реакции, найти соответствующую букву, из букв сложить слово. Которое означает еще одно название реакции соединения (табл.). «Синтез»

«Угадай слово»

Уравненияреакций Типы химических реакций
соединения разложения замещения обмена
Mg + 2HCl = MgCl2 + H2 Б В С П
2Fe(OH) 3 = Fe2O3 + 3H2O Г И К О
2Ca + O2 = 2CaO Н С Ф Ж
K3PO4 + 3AgNO3 = Ag3PO4 + 3KNO3 Н У Р Т
2HgO = 2Hg + O2   А Е П И
Br2 + 2KI = 2KBr + I2 Ш О З Л  

 

 

Е.В. СЕРЕБРЯКОВА

 







Дата добавления: 2015-06-16; просмотров: 452. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия