Студопедия — Формы проведения учебной практики. Основными формами проведения учебно-ознакомительной практики являются:
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Формы проведения учебной практики. Основными формами проведения учебно-ознакомительной практики являются:






 

Основными формами проведения учебно-ознакомительной практики являются:

· аудиторная работа на подготовительном этапе: обзорные лекции по видам инструктажа; коллективные консультации;

· самостоятельная работа студентов по выполнению индивидуальных заданий;

· индивидуальные консультации у руководителей практики.

Место и время проведения учебной практики

Место проведения практики: выпускающая кафедра управления персоналом.

Объект практики: источники на различных носителях, содержащие информацию о деятельности по управлению персоналом организации.

Время проведения практики:

 

Очная форма обучения Заочная форма обучения 3 г. Заочная форма обучения 3,5 г. Заочная форма обучения 4 г. Заочная форма обучения 5 лет
4 семестр 2 недели 4 семестр 1 2/7 недели 3 семестр 1 2/7 недели 4 семестр 2 недели 4 семестр 2 недели

 

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения данной учебно-ознакомительной практики студент должен

знать:

· избранную предметную область исследований;

· актуальные проблемы в сфере управления персоналом организации;

· основные общенаучные и специальные методы исследований;

владеть:

· культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

· методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16);

· основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-18);

уметь:

· логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6),

· критически оценивать личные достоинства и недостатки, конструктивно реагировать на критику в свой адрес (ОК-12).

Структура и содержание учебной практики

 

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

№ п/п Разделы практики Виды учебной работы Формы текущего контроля
  Подготовительный этап Исследовательский инструктаж, в том числе инструктаж по технике безопасности. Определение темы в сфере управления персоналом организации. Постановка проблемы. Выдача индивидуальных заданий в соответствии с темой и научно-практической проблемой. 10 часов Оформление необходимых бланков и заполнение рабочей тетради.
  Этап научно-исследовательской работы   Изучение литературы; работа с источниками. Разработка программы исследования. Сбор, анализ и обработка необходимой информации. Систематизация информации. Разработка вариантов решения поставленной проблемы. 60 часов Проверка руководителем всех материалов. Индивидуальные консультации.
  Отчетный этап Подготовка отчета по учебной практике. Подготовка материала для выступления на научно-практической конференции (тезисов доклада). 38 часов Защита отчета. Предоставление тезисов руководителю.

 

В течение данной практики используются индивидуальные формы контроля.

 







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 401. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия