ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

«Институциональная экономика» является одной из фундаментальных экономических дисциплин. Для понимания ее специфических методов анализа, его границ и возможностей требуются достаточно глубокие знания курса экономической теории, изучение которой предшествует данной дисциплине. Институциональная экономика позволяет проследить процесс формирования современных представлений о том, как устроена экономика и как она функционирует на примере экономических концепций и теорий наиболее известных и признанных экономистов-теоретиков социально-институционального направления, которое начало складываться в конце XIX – начале XX веков.

Термин «институциональная экономика» сегодня используется как обобщенное название нетрадиционных экономических теорий, в которых центральную роль играют институты – исторически сложившиеся представления людей, выступающие в роли правил общественной жизни. Надо иметь в ввиду, что студент, приступая к изучению институциональной экономики, оказывается в сложном положении, поскольку усвоенные им «незыблемые» положения неоклассической школы подвергаются в данной дисциплине серьезной критике. Проблема заключается также и в том, что новым теориям пока еще сложно конкурировать с традиционными теориями, преподавание которых отработано десятилетиями и обеспечено огромным количеством объемных и близких по структуре и содержанию учебников. Отечественные учебники по институциональной экономике столь разнообразны по содержанию и методологии, что студенту непросто получить четкое представление об институционализме как доминирующем направлении современной экономической мысли.

В этой связи следует уделять особое внимание не только к учебной литературе, спектр которой в наше время достаточно широк, но и к первоисточникам, то есть к оригинальным сочинениям экономистов, чей авторитет и вклад в развитие институционального анализа является общепризнанным. Работа над первоисточниками, как правило, представляет для студента немалые трудности, поскольку каждый автор отличается неповторимыми особенностями языка, логики изложения, аргументации и т.д. Однако конспектировать первоисточники, хотя бы в тех объемах, которые предусмотрены планами семинарских занятий, совершенно необходимо. Это помогает глубже понять суть теоретических позиций, которые отстаивает автор, а главное, способствует формированию культуры экономического мышления студента.

Учебное издание

Пайда Георгий Владимирович