Студопедия — Формулы двойного угла, формулы приведения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Формулы двойного угла, формулы приведения






  Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5
  Найдите значение выражения . Найдите значение выражения . Найдите значение выражения . Найдите значение выражения . Найдите значение выражения .
  Найдите значение выражения . Найдите значение выражения . Найдите значение выражения . Найдите значение выражения .   Найдите значение выражения .
  Найдите значение выражения . Найдите значение выражения     Найдите значение выражения .   Найдите значение выражения .   Найдите значение выражения .
  Найдите значение выражения Найдите значение выражения . Найдите значение выражения .   Найдите значение выражения .   Найдите значение выражения .  
  Найдите значение выражения .   Найдите значение выражения .   Найдите значение выражения .   Найдите значение выражения .   Найдите значение выражения .  
  Найдите значение выражения .   Найдите значение выражения .   Найдите значение выражения .   Найдите значение выражения .   Найдите значение выражения .  

9. Нахождение значения ТРФ по заданному значению другой. (, , знаки ТР)

  Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5
  Найдите , если и.   Найдите , если и . Найдите , если и . Найдите , если и . Найдите , если и .
  Найдите , если и .   Найдите , если .   Найдите , если и .   Найдите , если и .   Найдите , если и .  
  Найдите , если и . Найдите , если и .   Найдите , если и .   Найдите , если и . Найдите , если и .
  Найдите , если и .   Найдите , если и .   Найдите , если и .   Найдите , если и .   Найдите , если и .  

10. Решение простейших ТРУР. Отбор корней.


  Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5
  Найдите корень уравнения: В ответе запишите наибольший отрицательный корень.   Найдите корень уравнения: В ответе запишите наибольший отрицательный корень.   Найдите корень уравнения: В ответе запишите наибольший отрицательный корень.   Найдите корень уравнения: В ответе запишите наибольший отрицательный корень.   Найдите корень уравнения: В ответе запишите наибольший отрицательный корень.  
  Решите уравнение . В ответе напишите наибольший отрицательный корень.   Решите уравнение . В ответе напишите наибольший отрицательный корень.   Решите уравнение . В ответе напишите наибольший отрицательный корень.   Решите уравнение . В ответе напишите наибольший отрицательный корень.   Решите уравнение . В ответе напишите наименьший положительный корень.  
  Решите уравнение . В ответе напишите наименьший положительный корень.   Решите уравнение . В ответе напишите наибольший отрицательный корень.   Решите уравнение . В ответе напишите наименьший положительный корень.   Решите уравнение . В ответе напишите наибольший отрицательный корень.   Решите уравнение . В ответе напишите наименьший положительный корень.  

Математический конструктор. Тригонометрия. Ответы.

1.Таблица значений ТРФ, чётность (нечётность), периодичность. Аргументы – в радианах.

  Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5
           
  -4 -45 -31,5 -21 -15
      -63   -24
  -56   -80    

2.Таблица значений ТРФ, чётность (нечётность), периодичность. Аргументы – в градусах.

  Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5
  -6 -16 -33    
      -13   -12
        -15  
  -14 -2     -29
  -5 -23   -35 -39
    -42 -51 -8  

3. Чётность (нечётность), периодичность, формулы приведения. Преобразование буквенных выражений.

  Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5
      -2,5 -4  
    -2.5 -1 -2,5 -0,8
  -28 1,4   -3,5 0,5
    -1 -2 -3 -1
      4,2 -4,5 -0,1
      -1 -2 -3

4. Формулы приведения. Нахождение значения ТРФ по заданному значению другой.

  Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5
  6,4 6,4 -1,8 -8,8 -2,88
  -10 -14,4   19,2  
  -0,4 -0,04 -0,8 -0,25 -20

5. Формулы приведения, Аргументы – в градусах

  Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5
           
  -14 -2     -29
  -47   -36   -16
  -5 -23   -35 -39
    -42 -51 -8  
      -9 -29 -4
      -6   -8
  -51 -30   -12  
    -24 -44    
  -9        
  -3 -3,5   -15 -10






Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 709. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия