Пояснительная записка. Настоящая программа направлена на углубление теоретической и методической подготовки работников образования

Настоящая программа направлена на углубление теоретической и методической подготовки работников образования, так как профессиональная подготовка и повышение квалификации педагога – важнейшее условие повышения воспитательного потенциала образовательного учреждения.

Цель программы – подготовка высокопрофессиональных педагогических кадров для работы в условия детского оздоровительного лагеря на основе обновления содержания воспитания и дополнительного образования детей с учетом основных положений Концепции модернизации российского образования, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Основные задачи программы:

· углубление знаний о нормативно-правовых основах образовательной деятельности педагогических работников;

· расширение знаний о психолого-педагогических основах образовательной и воспитательной деятельности педагога, об особенностях работы с различными группами учащихся;

· освоение современных педагогических методик и технологий организации жизнедеятельности детей во временном детском коллективе в условиях ДОЛ;

· совершенствование навыков использования информационных технологий в сфере воспитания и дополнительного образования;

· обновление форм и методов воспитания в соответствии с направлениями и задачами Приоритетного национального проекта «Образование», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, государственных и областных целевых программ;

· освоениездоровьесберегающих технологий.

Программа ориентирует слушателей курсов повышения квалификации на построение региональной воспитательной системы, в основу которой должны быть положены основные принципы воспитания, системного, деятельностного, личностно ориентированного подходов; гуманизации личностных отношений; организации воспитательной среды; культурологизации, дифференциации и целостности процесса воспитания; народности, терпимости к вероисповеданию личности, к социокультурной среде ее развития.

Практическая значимость данной программы заключается в том, что она может быть использована при подготовке педагогических кадров как на курсах повышения квалификации слушателей с педагогическим образованием: классных руководителей (воспитателей), старших вожатых, работников УДОД, так и при работе со студенческими педагогическими отрядами, куда входят представители различных ВУЗов и ССУЗов области. Программа может быть использована для обучения студентов на факультете дополнительного профессионального образования, организации работы семинаров в районах и городах области, в учреждениях образования на методических объединениях педагогических работников разных категорий.

 

 

Учебно-тематический план

№№ разделов и тем	Наименование темы	Количество часов
Всего	Теория	Практика
	Нормативно-правовые основы образовательной деятельности в ДОЛ			-
1.1	Основные вопросы трудового законодательства. Изменения в законодательстве РФ			-
1.2	Нормативно-правовые основы педагогической деятельности в ДОЛ			-
	Общество и образование			-
2.1	Символы российского государства			-
2.2	Человек и культура			-
2.3	Приоритетный национальный проект «Образование», федеральные и региональные целевые программы в сфере воспитания, дополнительного образования и летнего отдыха детей			-
	Психолого-педагогические основы образовательной деятельности
3.1	Психологические особенности детей младшего школьного возраста
3.2	Психологические особенности детей младшего подросткового возраста
3.3	Психологические особенности детей старшего подросткового возраста
3.4	Психологические особенности старшеклассников
3.5	Психолого-педагогическое сопровождение детей группы риска в условиях ДОЛ			-
3.6	Психологические основы поддержания дисциплины
3.7	Гендерный подход в воспитании			-
3.8	Конфликты в детских коллективах. Их причины, пути разрешения (семинар-практикум)
3.9	Профилактика правонарушений и негативных зависимостей в детской среде в условиях ДОЛ
	Теория и методика воспитания
4.1	Воспитательная система детского оздоровительного лагеря. Программно-методическое обеспечение воспитательного процесса			-
4.2	Условия и основные направления организации воспитывающей деятельности			-
4.3	Моделирование личностно ориентирован-ного взаимодействия педагога и ребенка
4.4	Формирование воспитывающего пространства в лагере
4.5	Логика и структура развития смены в детском лагере
4.6	Организация жизнедеятельности детей в организационный период смены
4.7	Организация жизнедеятельности детей в основной период смены
4.8	Организация жизнедеятельности детей в итоговый период смены
4.9	Методика организации, планирования и проведения отрядных, общелагерных дел		-
4.10	Педагогическая документация в ДОЛ
4.11	Методика проведения «отрядных огоньков»
4.12	Активные и интерактивные формы работы с детьми
4.13	Методика проведения профильных занятий (музчас, спортчас, игрчас и т.д.)
4.14	Организация коллективно-творческой деятельности в условиях ДОЛ
4.15	Организация здоровьесберегающей деятельности в условиях ДОЛ
4.16	Игра. Использование игровых технологий в детском лагере
4.17	Особенности и методика формирования временного детского коллектива
4.18	Выполнение требований СанПиНа в условиях детского лагеря
4.19	Техника безопасности и профилактика детского травматизма в условиях летнего лагеря
	Правовые основы аттестации работников образования		-
6.1	Основные требования тарифно-квалифика-ционных характеристик педагогических работников ДОЛ		-
	Всего

Содержание