Студопедия — Синтез и анализ многоразрядного сумматора.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Синтез и анализ многоразрядного сумматора.






На рис.5.5 изображена схема параллельного четырехразрядного сумматора с последовательным переносом.

Соберите данную схему. К выходам S0-S3 и С подключите логические пробники, а на входы a0 – a3 и b0 – b3 подайте логические сигналы (с помощью ключей или генератора слов), десятичные эквиваленты которых указаны в табл.5.3.

Определите с помощью логических пробников двоичный результат суммы соответствующих пар чисел a и b на выходах S0-S3 и запишите его десятичный эквивалент в табл.5.3 в строке S. В строке С укажите значение логического сигнала переноса. В графе S запишите десятичный эквивалент суммы чисел a и b. Проверьте правильность результатов сложения.

Подключите к выходам S0-S3 сумматора вместо логических пробников семисегментный индикатор с отображением шестнадцатиричных чисел.

 

 

 


 

 

Рис.5.5

Таблица 5.3

входы a                              
b                              
выходы S                              
C                              
S                                

 

К выходу С подключите младший разряд еще одного семисегментного индикатора. Повторите эксперимент – продавайте на входы слагаемые числа в соответствии с табл.5.3 и запишите результаты S и С, отображаемые на индикаторах для каждой пары чисел a и b. Сравните результаты сложения с результатами табл.5.3. Сделайте выводы.

АЛУ – специализированное ЦУ для арифметико-логических операций над словами (обычно четырехразрядными). Основой АЛУ является сумматор.

На рис.5.6 показано условное обозначение четырехразрядного АЛУ.

На входы A0 – A3, B0 – B3 подаются два четырехразрядных слова (операнды А и В). Четыре входа выбора операций – S0-S3 и управляющий вход М (Mode Control) позволяют задать 16 логических операций (при М=1) и 16 арифметико-логических операций (при М=0) над двумя переменными А и В.

На входе C0 принимается входной сигнал переноса от предыдущего АЛУ при синтезе схем большей емкости (разрядности) из нескольких АЛУ.

На выходе переноса C1 образуется сигнал переноса старшего (пятого) разряда при выполнении арифметических операций. Результат выполнения одной из 32 выбранных функций АЛУ появляется на выходах F0-F3.

На выходе C1 образуется сигнал переноса старшего (пятого) разряда при выполнении арифметических операций. Этот сигнал подается на вход C0 следующего АЛУ.

Дополнительные выходы – образования ускоренного переноса G и распространения ускоренного переноса P – используются только при организации многоразрядных АЛУ в случае их сочетания с блоком ускоренного переноса.

Выход А=В служит для сравнения операндов А и В при использовании АЛУ в качестве компаратора. Этот тип выхода – с открытым коллектором, поэтому его следует подключать к источнику питания через резистор 1кОм.

 

 

Рис.5.6

 

Выберите в программе Multisim микросхему АЛУ (группа Misc Digital, семейство TIL, компонент ALU_4BIT).

Эта ИС имеет инверсные входы A0 – A3, B0 – B3 и выходы F0-F3, G, P. Это означает, что активным сигналом является низкий уровень напряжения, то есть логический ноль. Выводы CN и CN+4 являются соответственно входом и выходом переноса.

 

Рис.5.7

 

В таблице 5.4 приведен перечень выполняемых данным АЛУ функций.

Соберите схему, изображенную на рис.5.8: подключите генератор слов к входам A0 – A3,

B0 – B3. К входам S0-S3, CN, М подключите через двухполюсные выключатели источники логических сигналов. К выходам F0-F3 подключите семисегментный индикатор с отображением шестнадцатиричных чисел.

Проверьте все выполняемые АЛУ функции в соответствии с табл.5.4 для пары чисел А и В из табл.5.3 (заданных преподавателем). Для заданных чисел А и В получите результат по каждой операции сначала расчетным путем по приведенным в таблице 4 формулам, а затем проверьте его с помощью собранной схемы по показаниям цифрового индикатора.

Заполните таблицу 5.5.







Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 1081. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия