Б) самостоятельная аудиторная работа. Темы учебной дисциплины Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) Результат Введение Лекция: работа с наглядным материалом
| Темы учебной дисциплины
| Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)
| Результат
| | Введение
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки.
| | Тема 1. Государство и право Древней Руси
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, выступление с результатами анализа конкретной ситуации.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
| | Тема 2. Феодальные государства на территории Руси в XII – XV вв. Развитие права в XII – XV вв.
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение проектов, представление проекта.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнениям других.
| | Тема 3. Русское государство и право в XV – XVII вв.
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение полученных результатов мозгового штурма, достижение общего мнения, коллективного вывода по проблеме.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнениям других.
| | Тема 4. Государство и право Российской империи в XVIII в.
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение проектов, представление проекта.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнениям других.
| | Тема 5.Государство и право Российской империи в XIX в.
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение проектов, представление проекта.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнениям других.
| | Тема 6.Государство и право России в начале ХХ в.
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, выступление с результатами анализа конкретной ситуации.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
| | Тема 7.Октябрьская революция в России и создание Советского государства
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение полученных результатов мозгового штурма, достижение общего мнения, коллективного вывода по проблеме.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнениям других.
| | Тема 8.Государство и право в период нэпа. Национально-государственное строительство
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, выступление с результатами анализа конкретной ситуации.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
| | Тема 9.Государство и право в 1930-е – начале 1960-х гг.
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, выступление с результатами анализа конкретной ситуации.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
| | Тема 10.Государство и право в условиях кризиса социализма, распада СССР и формирования новой государственности и права Российской Федерации
| Лекция: работа с наглядным материалом, анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение проектов, представление проекта.
| Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления.
Умеет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнениям других.
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...
Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...
Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы
№ 113/у Обменная карта родильного дома... |
|
Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...
Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...
Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...
|
|
