Студопедия — Отвоз изготовь.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Отвоз изготовь.






Назад на отвоз.

МАРШ.

2.По 3-й команде, передок отходит прямо около четырех шагов; впрочем как изложе­но в статье 93-й.

3. Ящик никакого не делает движения.

95.

1. Когда орудие в отступном порядке с передка, то для взятия его вперед на отвоз (40. 1.) обучающий командует:

Отвоз изготовь.

Вперед на отвоз.

МАРШ.

2. Исполнение по сим командам, как в статье 92-й, с тою только разницею, что в сем случае, передок вместо принятия в право, доезжает на лево кругом.

3. Ящик поступает как в статье 74-й.

96.

1. Когда орудие взято вперед на отвоз (40. 1.), то для взятия его назад на отвоз, обучающий командует:

Отвоз долой.

Назад на отвоз

МАРШ.

2. По 1-й команде, передок осаживает на три шага, канониры с запасным пальником и с запасными трубками, сняв отвоз, передают оный канонирам у передка и с запасною сумою, которые следуют за передком, поддерживая отвоз, дабы за что не задеть.

3. По 2-й команде, уносный фейерверкер ведет передок на право кругом за орудие, как сказано в статье 81-й, с тою разницею, что в сем, случае проходить далее около четырех ша­гов.

4. Ящик поступает как сказано в статье 74-й.

97.

1. Когда орудие взято назад на отвоз (40), то для взятия его вперед на отвоз, обучаю­щий командует:

Отвоз долой.

Вперед на отвоз.

МАРШ.

2. По 1-й команде, передок осаживает на три шага, канониры у хобота, сняв отвоз, пе­редают оный канонирам у передка и с запасною сумою, которые поступают как предписано в предыдущей статье.

3. По 2-й команде, исполнение как в статье 95-й.

4. Ящик поступает как предписано в статье 74-й.

98.

1. Когда орудие в наступном порядке на передке, то для взятия его вперед на отвоз (40.), обучающий командует:

Вперед на отвоз.

Спередка долой.

МАРШ.

2. По 2-й и 3-й командам, канониры у орудия поступают как предписано в стать 80-й.

3. По 3-й команде, уносный фейерверкер, сделав пол-оборота налево, и прошед пять шагов по сему направлению, поворачивается во фронт, сделав еще два шага вперед, останав­ливается, и поворотясь на лево кругом, выравнивается на линии направления. Первый унос­ный ездовой поворачивает налево круто под прямым углом, и переехав около трех шагов ли­нию направления, поворачивает на право круто и выравнивает своих лошадей по уносному фейерверкеру; 2-й и 3-й ездовые, следуя за первым, стараются поставить передок сколь мож­но вернее на линии направления.

4. Коль скоро орудие снято с передка, то канониры у передка и с запасною сумою по­ступают, как изложено в статье 92-й.

5. Ящик поступает как сказано в статье 80-й.

99.

1. Когда орудие в наступном порядке на передке, то для взятия его назад на отвозе (40. 2.). обучающий командует:

Назад на отвоз.

2. С передка, - ДОЛОЙ.

МАРШ.

2. По 2-й и 3-й командам, канониры у орудия и передок поступают, как сказано в ста­тье 81-й, с тою разницею, что передок становится в сем случае четырьмя шагами далее от орудия.

3. Коль скоро передок остановится, то канониры у передка, с запасною сумою и у хо­бота, исполняют что о них сказано в статье 93-й.

4. Ящик поступает как изложено в статье 81-й.

5. Смотри примечание к статье 80-й (8.).

100.

1. Когда орудие в наступном порядке на передке, то для взятия его назад на отвоз (40.2.), обучающий командует:

Назад на отвоз.

С передка - ДОЛОЙ.

МАРШ.

2. По 2-й и 3-й командам, канониры у орудия поступают, как сказано в статье 82-й.

3. По 3-й команде, уносный фейерверкер отходит с передком на всю длину отвоза без двух шагов, а канониры у передка и с запасною сумою поступают как сказано в статье 93-й.

4. Ящик никакого не делает движения.

101.

1. Когда орудие в отступном порядке на передке, то для взятия его вперед на отвоз (40.), обучающий командует:

Вперед на отвоз.

С передка - ДОЛОЙ.

МАРШ.

2. По 2-й и 3-й командам, канониры у орудия поступают, как сказано в статье 82-й.

3. По 3-й команде, уносный фейерверкер, зашед налево кругом, поступает как сказано в статье 92-й, a когда передок остановится, то канониры у передка и с запасною сумою отматывают отвоз и исполняют, что о них сказано в той же 92-й статье.

4. Ящик поступает как сказано а статье 74-й.

 

ГЛАВА XVII.

О снятии отвоза и о действии на отвозах.

102.

1.Когда орудие взято вперед на отвоз (40.), то для взятия оного вперед на передок, обучающий командует:

Отвоз долой.

2. Вперед - на ПЕРЕДОК.

МАРШ.

2. По 1-й команде, передок осаживает около 7-мишагов или сколько нужно, наблю­дая, чтобы осаживая принять на три шага в право; запасные канониры с пальником и труб­ками снимают отвоз, а канониры у передка и с запасною сумою наматывают оный поспешно на спины.

3. По 2-й-и 3-й командам, канониры у орудия подымают и заносят хобот полкруга на лево и накладывают на передок, как сказано в статье 73-й.

4. Ящик никакого не делает движения.

103.

1. Когда орудие взято вперед на отвоз, то для взятия оного назад на передок, обучаю­щий командует:







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 337. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия