II. Основная часть. 1.Игра «Загадочные квадраты».1.Игра «Загадочные квадраты». Логопед: Рассмотрите загадочные квадраты и найдите среди букв слова, обозначающие действия предметов. Дети работают по индивидуальным карточкам.
(Топает, белили, бросал, играет, копали.) 2. Подбор предметов к действиям (задание 7. с. 42). Логопед: Прочитайте слова-действия и подберите к ним слова-предметы. полз -... улетела -,.. шагал -... болело -... висело -... играли -... 3. Развитие логического мышления. Логопед: Отгадайте загадки и выпишите из текста слова- действия со словами-предметами, к которым они относятся. Поливал усердно грядки, Красная девица, С шумом окна открывал, По свету ходила, На крыльце потанцевал, Слезы уронила. Побродил по крыше вволю Месяц видел, И ушел по лужам в поле. (Дождь) Солнце скрыло. (Роса) 4. Физминутка. На усмотрение логопеда. Логопед: Рассмотрите картинки, прочитайте слова-действия. Составьте из них словосочетания и запишите их. Образец: яблоко висело, тигрята слали... Пособие: - (лев), (зебра), (тигрята) - спать; - (виноград), (яблоко), (груша) - висеть. 6. Самостоятельная работа (задание 9. с. 43). Логопед: Прочитайте предложения. Вставьте подходящие по смыслу слова-действия. Всю неделю дождь. Ночью на небе яркие звезды. Мальчик на плиту чайник. Лист с березы. Паша на трамвае. Котенок за осой. Пчела в улей мед. Над городом тяжелые серые тучи.
|
