Студопедия — Единообразие принципов и формы сокращения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Единообразие принципов и формы сокращения






1.Необходимо по всей рукописи от начала до конца выдерживать единый подход к сокращению одних и тех же слов, соблюдать один принцип подобных вопросов применительно к группе однотипных слов и словосочетаний, например: если сокращаются слова год, годы до г. и гг., то аналогично следует поступать и в отношении слов век, века.

2. Форма сокращения слова или словосочетания должна быть одинаковой на протяжении всего издания. Отклонения могут быть только обосно­ванные. Так, если в тексте единицы времени попадаются в виде ч., мин., то не будет нарушением принципа единообразия написания такой еди­ницы времени полным словом, когда оно отделено другим нейтральным словом, например: Прошло 18 долгих часов, а не: Прошло 18 долгих ч.

3.Сокращения не должны своей формой напоминать некие неблагозвучные выражения, реально существующие понятия. Так, неуместно сокраще­ние термина аналоговое запоминающее устройство до аббревиатуры АЗУ, совпадающей по написанию с названием известного мясного блю­да.

 

 

Точка как знак сокращения

Ставится точка как знак сокращения, когда слово отсеченной конечной частью при чтении вслух произносится в полной, а не сокращенной форме, например:

г. при чтении произносится год, а не гэ. Не ставится точка:

1. В конце сокращения в том случае, если сокращенное словосочетание при чтении вслух произносится в сокращенной форме, например:

КПД, а не к. п. д.

2. В конце сокращения, если выброшена средняя часть слова, замененная дефисом, и сокращение заканчивается на последней букве полного слова, например:

г-н, изд-во, ин-т, ин-тов.

3. При графическом обозначении сокращения косой чертой, например:

п/п - по порядку.

4. В середине удвоенного однобуквенного графического сокращения, например:

вв., гг., пп.

5. В конце сокращений, образованных путем удаления гласных, например:

млн, млрд.

6. Не ставится точка и в косвенных падежах, например:

25 млн экз.

7. После сокращенных обозначений единиц физических величин, поскольку такое написание установлено стандартом, например:

25мм, 45кг, 200т..

Множественное число сокращений

Меняет форму во множественном числе:

1. Часть однобуквенных графических сокращений: они удваиваются, благодаря чему читатель не испытывает затруднений при чтении, например: в 1976 - 1980 гг. (сразу видно, что речь идет о множественно числе).

2. Графическое сокращение с дефисом, заменяющим срединную часть слова, например: з-д, з-ды; м-во, м-ва.

Не меняют форму во множественном числе:

1. Графическое сокращение слов: тома, листы, страницы, столбцы, статьи, например: т. 1-10

2. Все неоднобуквенные графические сокращения с точкой на конце, например: в табл. 10 и 11, ст. 87 и 91 УК.

Косвенные падежи имеют только графическое сокращение с выброшенной частью слова, например: изд-во, изд-вом; пром-сти, пром-стыо

Наращивание падежного окончания в порядковых числительных, обозначенных арабскими числами, по закрепившейся традиции, произно­сится следующим образом:

а) к числительному добавляется одна буква, если последней букве предшествует гласный звук, например:

Правильно Неправильно

5-й (пятый, пятой), 5-ый, 5-ой, 5-ая,

5-я (пятая), 5-е (пятое); 5-ые, 5-ом, 6-ых.

5-м (патом, пятым).

б) к числительному может добавляться двухбуквенное наращивание, если последней букве числительного предшествует согласный, например:

Правильно Неправильно

5-го, 5-му, 30-ми 5-ого, 5-ому, 30-ыми

Падежные окончания при нескольких порядковых числительных зависят

от числа слов и формы разделения.

/. Если один за другим следуют два порядковых числительных, разде­ленных запятой или соединительным союзом, то падежное окончание наращивают у каждого из них, например: 1-й, 2-й ряды, 9-е и 10-е клас­сы.

2. Если один за другим следуют более двух порядковых числительных, разделенных запятой (точкой с запятой) или соединительных союзов, то падежное окончание наращивают только у последнего числительно­го, например: ученики 5,7,9-х классов; 40,60,70-е годы.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 424. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия