Исследование неречевых психических функций

1. Слуховое внимание:

а) дифференциация звучащих игрушек («Покажи, какая игрушка звучала: бубен, погремушка, дудочка, гармоника?») _______________________________________________________________

б) определение направления источника звука (звучащей игрушки) _________________________

2. Восприятие и воспроизведение ритма (- длительный звук, · короткий звук.)

от 4 до 5 лет (из 4 элементов): - -··, -··-, ··- -, -···, ···- ___________________________

от 5 до 7 лет (из 5 элементов): - -··-, -··- -, - -···, ···- - ___________________________

3. Зрительное восприятие:

а) подбор картинок к данному цветовому фону:

от 4 до 5 лет: белый, черный, красный, желтый, зеленый, синий __________________________

от 5 до 7 лет: кроме основных цветов, розовый, голубой, сиреневый, оранжевый, коричневый ____________________________________________________________________________________

б) показ основных цветов _____________________________________________________________

4. Зрительно-пространственный гнозис и праксис.

а) 4-7 лет - показать правую и левую руку, правую и левую ногу ____________________________

5-7 лет - показать правый и левый глаз, правое и левое ухо_______________________________

6-7 лет - правой рукой показать левый глаз, левой рукой - правое ухо____________________

б) показать предметы, которые находятся справа, слева, вверху, внизу, впереди, сзади

в) складывание разрезанных картинок из 2 - 4 частей (от 4 до 5 лет), из 5 – 8 частей (от 5 до 7 лет)________________________________________________________________________________

г) складывание фигур из палочек _______________________________________________________

5. Состояние общей, моторики:

— сила движений ____________________________________________________________________

— точность движений _______________________________________________________________

— темп движений __________________________________________________________________

— координация движений ___________________________________________________________

— переключение от одного движения к другому _________________________________________

6. Состояние ручной моторики:

— точность движений _______________________________________________________________

— темп движений __________________________________________________________________

— синхронность движений правой и левой руки ________________________________________

— переключение от одного движения к другому _________________________________________

З а д а н и я.

От 4 до 5 лет: «здороваются пальчики правой и левой руки», «здороваются пальчики только правой, только левой руки», мозаика, шнуровка, застегивание пуговиц, раскрашивание, вырезывание ________________________________________________________________________

От 5 до 7 лет дополнительно: - «игра на рояле» (пальцы 1-5, 2-4, 5-1, 4-2, 1-2-3-4-5) ____________________________________________________________________________________

— кулак — ладонь — ребро (правой, затем левой рукой) ___________________________________

— чередование движений: правая рука - ладонь, левая рука - кулак, далее - наоборот ____________________________________________________________________________________