Азақстан тарихы
№
| Тақырып атауы
| Жүргізу түрі
| сағат
| құзіреттілігі
| №1 КРЕДИТ. ЕЖЕЛГІ ДӘУІРДЕГІ ЖӘНЕ ОРТАҒАСЫРЛАРДАҒЫ ҚАЗАҚСТАН
| 11.
| Қазақстан тарихына кіріспе. Ежелгі дәуірдегі Қазақстан
| дәріске шолу
|
| 1,4,5
| 22.
| Ортағасырлардағы Қазақстан (VI-XIVғ.ғ.)
| дәріске шолу
|
| 1,4,5
| 33.
| Қазақ хандығының және қазақ халқының құрылуы. XV-XVIIIғ.ғ. басындағы қазақ хандығы
| Мәселелі дәріс
|
| 1,4,5
|
| Кредит бойынша барлығы:
|
| 5 сағат
|
| №2 Кредит. Жаңа және қазіргі замандағы қазақстан
| 4.
| Ресей империясы құрамындағы Қазақстан (XVIIIғ. басы- XXғ. басына дейін)
| дәріске шолу
|
| 1,4,5
| 5.
| Кеңес өкіметі кезіндегі Қазақстан
| дәріске шолу
|
| 1,4,5
| 6.
| Қайта құру және КСРО-ның ыдырауы (1985-1991ж.ж.)
| мәселелі дәріс
|
| 1,4,5
|
| Кредит бойынша барлығы
|
| 5 сағат
|
| №3 КРЕДИТ. ТӘУЕЛСІЗ ҚАЗАҚСТАН
| 7.
| Қазақстан Республикасының мемлекеттік құрылысы
| дәріске шолу
|
| 1,4,5
| 8.
| Егемен Қазақстанның қоғамдық-саяси және рухани дамуы
| дәріске шолу
|
| 1,4,5
| 9.
| Қазақстанның сыртқы саясатының көп бағыттығы. Н.Ә. Назарбаевтың Евразиялық идеясы
| дәріске шолу
|
| 1,4,5
|
| Барлығы кредит бойынша
|
| 5 сағат
|
| | Дәрістің барлық сағаты
| | 15 сағат
|
| Семинарлық сабақтың тақырыптық жоспары:
№
| Тақырыптар атауы
| Жүргізу түрі
| Сағаты
| Құзіреттілігі
| №1 Кредит. Ежелгі дәуірдегі және ортағасырдағы Қазақстан
| 11.
| «Қазақстан тарихы» курсының пәні, мақсаты және міндеттері. Қазақстан территориясындағы тас ғасыры
| «әркім әркімді» оқыту әдісі
|
| 3,4,6
| 22.
| VI-XIIIғ.ғ. Қазақстан территориясындағыерте ортағасырлық мемлекеттер
| Оқу ойыны
|
| 3,4,6
| 33.
| XIV-XV ғ.ғ. Ортағасырлық мемлекеттер
| «үстелдін ортасындағы қалам» әдісі
|
| 3,4,6
| 44.
| XV- XVII ғасырлардағы азақ хандығы
| TBL – командалық негізделген оқыту
|
| 3,4,6
|
| Кредит бойынша барлығы
|
| 10 сағат
|
| №2 Кредит Жаңа және қазіргі замандағы қазақстан
| 5.
| XIXғ. Патша үкіметінің отарлау реформасы
| Тест сұрақтарын шешу
|
| 3,4,6
| 6.
| Азамат соғысы жылдарындағы Қазақстан. ЖЭС
| Кіші топтар әдісі
|
| 3,4,6
| 7.
| ХХғ. 50-60ж.ж. Қазақстан
| Рольдік ойын
|
| 3,4,6
| 8.
| Қазақстандағы «қайта құру» саясаты. 1986ж желтоқсан оқиғасы және оның тарихи маңызы
| Дискуссия
|
| 3,4,6
|
| Кредит бойынша барлығы
|
| 10 сағат
|
| №3 кредит. тәуелсіз қазақстан
| 9.
| Қ.Р. егемендігінің қалыптасу кезеңдері
| Ми шайқасы
|
| 3,4,6
| 10.
| Қ.Р. даму стратегиясының негізгі артықшылықтары
| TBL – командалық негізделген оқыту
|
| 3,4,6
| 11.
| Қазақстан Республикасы денсаулық сақтауды дамытудың «Саламатты Қазақстан» мемлекеттік бағдарламасы
| Дөңгелек стол әдісі
|
| 3,4,6
| 12.
| Дамыған мемлекеттің «Қазақстан-2050»-стратегиясы- жаңа саяси курсы «Мәдени мұра» мемлекеттік бағдарламасы
|
|
| 3,4,6
|
| Барлығы кредит бойынша
|
| 10 сағат
|
| | Барлығы
| | 30 сағат
|
| | | | | | |
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
|
Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
|
|
Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...
Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала
Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...
|
|