Студопедия — Задания для самостоятельной работы. 1. Приведите пример программной реализации логической функции для переменных типа BOOL и арифметической функции А = В*С*(D+E)/(E-F)*SIN(ALFA) для переменных
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задания для самостоятельной работы. 1. Приведите пример программной реализации логической функции для переменных типа BOOL и арифметической функции А = В*С*(D+E)/(E-F)*SIN(ALFA) для переменных






1. Приведите пример программной реализации логической функции для переменных типа BOOL и арифметической функции А = В*С*(D+E)/(E-F)*SIN(ALFA) для переменных типа REAL.

2. Приведите пример программной реализации функции управления переменными Motor1 и Motor2 типа BOOL при различных значениях переменной Sensor типа REAL:

Motor1 = 0, Motor2 = 0 если Sensor > 120.0;

Motor1 = 1, Motor2 = 0 если Sensor ³ 100.0;

Motor1 = 1, Motor2 = 1 если Sensor £ 80.0.

3. Измените программу по п. 2.3 – при нажатии на кнопку «Стоп» установка должна возвращаться в исходное состояние.

 


3. ЯЗЫК ЛЕСТНИЧНЫХ СХЕМ – LD

 

Язык LD (Ladder Diagram) позволяет создавать программы на основе контактов, катушек, FFB и связей между ними.

Структура сегментов программы на языке LD соответствует пути протекания тока или передачи напряжения в релейных цепях. В секции LD с левой стороны располагается шина питания, соответствующая фазе L. При программировании на языке LD учитываются только те контакты и катушки, которые подключены к этой шине. Правая шина, соответствующая нейтральному проводу N, не отображается. Однако у всех катушек и выходов FFB имеется внутреннее подключение к нему, для того чтобы обеспечить цепь прохождения тока.

Объекты (контакты, катушки, FFB) связываются через фактические параметры или связи. Горизонтальные связи между контактами позволяют реализовывать логическую функцию «И», а вертикальные – «ИЛИ». При создании связей разрешается перекрытия и пересечения с другими связями. Несвязанным контактам, катушкам и входам-выходам FFB по умолчанию назначается значение «0».

Порядок обработки индивидуальных объектов в LD секции определяется потоком данных внутри секции. Ступени, подключенные к левой шине питания, обрабатываются сверху вниз. Ступени, не зависящие друг от друга, обрабатываются в порядке размещения.

Каждая секция может содержать любое количество объектов, однако желательно подразделять всю программу на ряд логических модулей, т.е. секций.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 1281. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия