РУССКИЙ ЯЗЫК. 1. Слово с пропущенной буквой о: A) л боратория. B) г рнизон. C) адв кат. D) об яние. E) к рнавал. 2
| 1. Слово с пропущенной буквой о:
A) л…боратория.
B) г…рнизон.
C) адв…кат.
D) об…яние.
E) к…рнавал.
| | 2. Укажите способ образования слов лесистый, холмистый.
A) Приставочный.
B) Сложение.
C) Суффиксальный.
D) Бессуффиксный.
E) Приставочно-суффиксальный.
| | 3. Укажите предложение с пропущенной буквой и в слове.
A) К смелому слава сама пр…ходит.
B) Опытному воину река не пр…града.
C) В опасности забор не пр…пятствие.
D) Мы рождены, чтоб сказку сделать былью, пр…одолеть пространство и простор.
E) Пр…зренье к смерти рождает героев.
| | 4. Укажите слово с пропущенной буквой и.
A) Ц...ган.
B) У проказниц....
C) У гостиниц....
D) Дикц...я.
E) У ящериц....
| | 5. Синоним слова простой
A) Причудливый.
B) Затейливый.
C) Обыкновенный.
D) Сложный.
E) Вычурный.
| | 6. При изучении роли леса в круговороте воды возникают два основных вопроса: а) какова роль леса как фактора образования осадков и б) какова роль леса в распределении осадков, выпадающих из атмосферы? Стиль текста
A) художественный
B) научный
C) разговорный
D) официально-деловой
E) публицистический
| | 7. Ряд полных омонимов
A) дуло ружья, из окна дуло
B) взять на постой, постой подольше
C) выращивать хлопок, громкий хлопок
D) говяжий язык, французский язык
E) плод дерева, плод размышлений
| | 8. Укажите существительные мужского рода.
A) Вермишель, брошь, участь.
B) Верфь, гавань, брешь.
C) Кофе, грифель, ковыль.
D) Пари, пенсне, какао.
E) Меню, тире, фойе.
| | 9. Через дефис пишется прилагательное
A) (узко)грудый.
B) (мелко)зернистый.
C) (общественно)политический.
D) (древне)русский.
E) (слабо)соленый.
| | 10. В числительных сем…надцать, шест…десят, восем…сот, вос…мидесяти, сем…десят пропущены буквы
A) -, ь, ь, ь, ь.
B) ь, -, ь, -, ь.
C) -, ь, -, ь, -.
D) ь, ь, -, ь, -.
E) -, -, ь, ь, ь.
| | 11. Разряды местоимений самый, столько, к нему
A) относительное, относительное, определительное
B) относительное, указательное, личное
C) определительное, указательное, личное
D) притяжательное, указательное, личное
E) определительное, указательное, неопределенное
| | 12. Глагол с пропущенным ь в предложении:
A) Люди спешили спрятат…ся от тяжёлых капель, но смеялись, убегая от них.
B) В ясные дни небо кажет…ся очень высоким, а горизонт сжимает…ся, кажет…ся близким.
C) Быстрыми темпами в производство нефтедобычи внедряет…ся автоматика, прокладывают…ся трубопроводы, строят…ся заводы по переработке попутного газа, развивает…ся нефтехимия.
D) Высят…ся на солнце медно-бронзовые стволы сосен, возносят в самое небо раскидистые вершины.
E) И наконец, растения используют...ся человеком для приготовления пищи, лекарств, они служат техническим сырьём.
| | 13. Правильный ряд пропущенных букв в словосочетаниях кош…ая трава, некош…ая трава, еще не кош…ая трава, скош…ая трава:
A) енн, енн, енн, енн
B) енн, ен, енн, ен
C) ен, ен, ен, ен
D) енн, енн, ен, ен
E) ен, ен, енн, енн
| | 14. Глаголы, от которых нельзя образовать деепричастия:
A) отталкиваться, смеяться, отвернуться
B) вести, везти, нести
C) беречь, стеречь, испечь
D) брить, мыть, стелить
E) читать, слушать, решать
| | 15. Укажите наречие со значением цели
A) Умышленно.
B) Отовсюду.
C) Тогда.
D) Гораздо.
E) Наотрез.
| | 16. Формообразующая частица в предложении:
A) Пусть люди мирно спят и видят сны счастливые.
B) Приходилось ли вам как-нибудь поздней осенью выйти в сад?
C) Даже цветы на родине пахнут по-иному.
D) Нет и не будет во мне от этого радости.
E) Вот поди-ка, отгадай-ка.
| | 17. По способу согласования связаны слова в словосочетании
A) постоянно заботиться.
B) проявление заботы.
C) в постоянных заботах.
D) проявляя заботу.
E) постоянно заботясь.
| | 18. Тире между подлежащим и сказуемым отсутствует (знаки не расставлены):
A) Шестью шесть тридцать шесть.
B) Тире разделительный знак препинания который служит для членения предложения.
C) Безумство храбрых вот мудрость жизни.
D) Лирика Пушкина высшее выражение благороднейших человеческих чувств возвышенной дружбы и любви.
E) Брат юный и симпатичный.
| | 19. Я изнемог, и мертвый стук часов в молчании осенней долгой ночи мне самому внимать нет больше мочи.
Простые предложения соответствуют характеристике:
A) двусоставное, односоставное обобщенно-личное
B) двусоставное, односоставное неопределенно-личное
C) двусоставное, односоставное безличное
D) односоставное безличное, односоставное определенно-личное
E) односоставное назывное, двусоставное
| | 20. Правильный вариант написания пропущенных букв
кон…юнктура, двух…язычный, трех…этажный, дет…ясли, с…экономить:
A) ъ, ъ, -, -, -
B) ъ, ъ, -, -, ъ
C) -, ъ, -, -, ъ
D) ъ, -, -, ъ, -
E) -, ъ, -, ъ, -
| | 21. В сопровождении моей собаки взошел я на крылечко отворил дверь но кроме обыкновенных принадлежностей избы увидел несколько столов заваленных бумагами. (Знаки не расставлены).
Предложение осложнено
A) однородными членами, обособленным дополнением и обособленным определением
B) однородными членами, обособленным определением, обособленным приложением
C) однородными членами, обособленным обстоятельством, обособленным приложением
D) однородными членами, обособленным обстоятельством, обособленным определением
E) однородными членами и обособленным обстоятельством
| | 22. Миллионы листьев стеблей веток и венчиков преграждали дорогу на каждом шагу и мы терялись перед этим натиском растительности останавливались и дышали до боли в лёгких терпким воздухом столетней сосны. Пропущено запятых
A) 4
B) 7
C) 5
D) 6
E) 3
| | 23. Сложноподчиненное предложение с придаточным времени:
A) Я очень люблю, когда под ногами шуршат осенние листья.
B) Обязательно придет то время, когда в мире не будет вражды.
C) Едва Ростов успел передать письмо, как с лестницы застучали быстрые шаги.
D) Мы вышли из дома довольно рано, но едва успевали на поезд.
E) Он мог думать только о том, когда же все это прекратится.
| | 24. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении:
A) Хорь понимал действительность, то есть: обстроился, накопил деньжонку, ладил с барином.
B) Отец совершил несколько будничных движений: достал бумажник, порылся в нем, извлек две монеты.
C) В весенней природе всё радует: яркое солнце, шумные грачи, прозрачный ручеёк, едва освободившийся от корки льда.
D) Вдруг вижу: большая еловая лапа передо мной дрогнула.
E) Никто нам не мог помочь: ни губернатор, ни заседатель в суде, ни начальник местной полиции.
| | 25. На берегу реки Мокши сидел старый человек в морском мундире над ним трепетали предосенние стрекозы некоторые садились на потертые эполеты передыхали и вспархивали когда человек изредка шевелился. (Знаки не расставлены).
Это предложение
A) сложное предложение с различными видами связи
B) сложносочиненное
C) сложноподчиненное
D) простое, осложненное однородными сказуемыми
E) бессоюзное сложное
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
|
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
|
|
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
|
|
