Образовательная область: «Творчество», «Познание»
Раздел: Аппликация
Тема: «одуванчики в траве»
Цель: продолжать учить детей аккуратно наклеивать готовые детали. Закрепить знания детей о первых весенних цветах. Учить рассказывать о последовательности выполнения работы. Закреплять у детей умение правильно обращаться с оборудованием для аппликации. Развивать ориентировку на бумаге, мелкую моторику рук, восприятие. Воспитывать устойчивый интерес к результатам аппликации.
Словарная работа: первоцветы.
Билингвальный компонент: одуванчик – бақбақ, dandelion
Оборудование: игрушка мишка, готовые формы, кисточка, подкладные листы, клейстер, салфетки, картинки с весенними цветами.
| Этапы деятельности
| Действия воспитателя
| Действия детей
|
| Мотивационно-побудительный
| Беседа о весне.
- Какое время года сейчас?
- Какие цветы распускаются весной?
- Цветы, которые самыми первыми распускаются весной – называются первоцветами.
| Заинтересованы.
Рассказывают.
Называют.
Повторяют.
|
| Организационно- поисковый
| - К нам пришел мишутка.
- Почему же он грустный? Оказывается вчера на полянке он видел много красивых одуванчиков, а сегодня одуванчики пропали. Кто сорвал все одуванчики и мишка очень огорчен, что не может любоваться цветами.
Предлагает детям помочь мишке с помощью аппликации.
Рассматривают одуванчик:
- Что есть у одуванчика?
- На что похож цветок одуванчика?
- Какой он формы?
- На казахском языке одуванчик будет бақбақ. А на английском- dandelion
Показывает и объясняет, какие действия будут выполнять дети во время аппликации, как наклеить одуванчики в траве: сначала наклеить зеленую полоску – это стебель, затем желтые кружочки – это цветки.
Объясняет, какие действия будут выполнять дети во время наклеивания – правиильно держать кисточку, набирть клейстер, промазывать всю поверхность, при наклеивании лишний клей убирать салфеткой. Прежде чем приступить к работе, напоминает детям и вместе с ними повторяет правила пользования оборудованием для аппликации:
1 аккуратно пользоваться клейстером;
2 перед работой засучивать рукава, чтобы не замараться;
3 нужно работать, пользуясь подкладной доской;
4 не размахивать кисточкой;
5 пользоваться салфеткой
Физминутка «Мы ногами топ-топ»
Напоминает о том, что необходимо правильно сидеть в течение всей работы соблюдать осанку. Предлагает детям самостоятельно выполнить задание.
По необходимости напоминает правила пользования оборудованием, а так же устраняет ошибки детей во время выполнения работы.
| Заинтересованы.
Внимательно слушают.
Охотно соглашаются.
- Есть стебель, цветок.
Высказывают предположения.
- Цветок куруглый.
Повторяют.
Внимательно слушают воспитателя и пытаются запомнить цель задания.
Внимательно наблюдают за действиями воспитателя, запоминают последовательность выполнения работы.
Повторяют движения в воздухе за воспитателем, которые пригодятся им во время аппликации.
Вспоминают и повторяют вместе с воспитателем правила пользования оборудованием.
Выполняют движения.
Приступают к выполнению задания.
Большинство из детей стараются выполнить работу самостоятельно.
Каждый ребенок нуждается в похвале за правильно выполненное действие.
|
| Рефлекторно-корригирующий
| - Как на казахском языке одуванчик? А на английском?
Предлагает расставить готовые работы и полюбоваться получив-шейся полянкой. Анализирует вместе с детьми сложные моменты.
Отмечает лучшие работы.
- Ребята, как вы думаете, можно срывать цветы на полянках? Почему?
Хвалит детей, благодарит их.
|
Рассказывают.
Рассматривают, высказывают свое мнение.
Вместе с воспитателем определяют сложности в процессе выполнения работы. Отмечают лучшие работы на свой вкус.
Объясняют.
Радуются похвале.
|
Ожидаемый результат:
Знать:
- весенние цветы;
- цель работы в процессе аппликации;
- правила обращения с оборудованием;
Иметь:
- навык промазывания поверхности клеем;
- навыки расположения готовых форм на листе бумаги, с учетом замысла;
Уметь:
- внимательно следить за наглядным показом;
- слушать словесные указания;
- правильно держать кисточку;
- высказывать свои предположения;
- интересоваться работами друг друга.
