Параметры оценивания уровня аудирования у учащихся 9 классов
| Уровень познания
| 5 (отлично)
| 4 (хорошо)
| 3 (удовлет)
| 2 (неудовлет)
| | Выборочное понимание.
| У. понял основные факты, сумел выделить отдельную, значимую для себя информацию из объявления диктора в аэропорту, на вокзале, подростковые телепередачи и фильмы.
Догадался о значении отдельных не знакомых элементов (слов, морфем) по знакомым компонентам, по контексту.
| У. понял основные факты, сумел выделить отдельную, значимую для себя информацию из объявления диктора в аэропорту, на вокзале, подростковые телепередачи и фильмы. Понял не все основные факты, но понял основное содержание. Ответил на вопросы к общему содержанию текста.
| Свидетельствует, что ученик понял только 50% текста.
Отдельные факты понял неправильно. Не сумел полностью решить поставленную перед ним коммуникативную задачу.
| Ставится, если ученик не понял основное содержание текста. Выделил из него менее половины основных фактов. Не определил тип текста. Он не смог решить поставленную перед ним речевую задачу.
| | Глобальное понимание.
| У.Хорошо владеет идиоматическими и разговорными выражениями, знает их коннотативные значения. Точно передает тончайшие оттенки значения, достаточно точно используя разнообразные способы видоизменения высказывания. Может обнаружить трудность и изменить формулировку так ненавязчиво, что собеседник, скорее всего этого не заметит.
| У.Понимает основные положения сложной по лингвистическому и смысловому наполнению речи на конкретные или абстрактные темы, произносимые на нормативном диалекте, включая технические обсуждения по темам, находящимся в рамках его сферы деятельности..
| У. понимает отдельные фразы и наиболее употребительные слова в высказываниях, касающихся важных для него тем (например, основную информацию о себе и своей семье, о покупках, о месте, где живу, о работе). У.понимает, о чем идет речь в простых, четко произнесенных и небольших по объему сообщениях и объявлениях.
| У.понимает отдельные знакомые слова и очень простые фразы в медленно и четко звучащей речи он, понимает менее 50% текста и выделяет из него менее половины основных фактов. не может решить поставленную перед ним речевую задачу.
| Оценка 4 (хорошо)
Замечания: Нет критериев для детального понимания текста для аудирования;
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
|
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
|
|
Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последующая жизнь проходит под знаком этой травмы...
РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...
Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...
|
|
