VII. Критерии выставления оценок

Контроль ЗУН студента по курсу осуществляется по рейтинговой системе и предполагает:

1. Текущий контроль и учет ЗУН, осуществляется на занятиях и включает:

w экспресс - контрольные работы, выполняемые за ограниченное время;

w практические задания по изученной тематике;

w конспектирование, тезирование, первоисточников;

w составление и заполнение логико-структурных схем, обобщающих таблиц;

w подготовку докладов, дополнений, рецензий.

Максимальный балл за текущий контроль – 40 баллов.

1. Рубежный контроль проводится в форме собеседований и тестирования 2 раза в семестр: 1-ая аттестация – 7 неделя семестра, 2-ая аттестация – 14 неделя семестра. Пересдача результатов рубежного контроля, после его выставления в аттестационную ведомость не проводится. Максимальный балл за рубежный контроль составляет 20 баллов.

2. Итоговый контроль (экзаменационный) осуществляется по расписанию сессии на факультете и включает:

w консультацию по вопросам экзамена;

w экзамен в форме компьютерного тестирования

Студент, набравший менее 40% баллов должен пройти повторный курс обучения в рамках летнего триместра. Максимальный балл за итоговый контроль составляет 40 баллов.

Система оценок за все виды контроля

Оценка в традиц. Системе	Балл по кредит. системе	Букв. выра- жение	Суммар. балл max=100	Итог. контроль max=40.	Рубеж. контр. max=20	Текущий контроль max=40	Баллы за 1 аттест. max=30.
Отлично	4,0	А	95=100	38-40	19-20	38-40	29-30
3,67	А-	90=94	36-37		36-37	27-28
Хорошо	3,33	В+	85=89	34-35		34-35
3,0	В	80=84	32-33		32-33	24-25
2,67	В-	75-79	30-31		30-31
удовлетв.	2,33	С+	70=74	28-29		28-29	21-22
2,0	С	65=69	26-27		26-27
1,67	С-	60=64	24-25		24-25	18-19
1,33	D+	55=60	23-22		22-23
1,0	D	50=54	20-21		20-21
неудов.		F	0=49	0-19		0-19	0-15

 

VIII. Политика курса и этика академического поведения

Основные требования, предъявляемые преподавателем к студенту и его деятельности, направлены на формирование у будущего учителя профессионально-значимых качеств:

Исполнительская дисциплина.

Студент не опаздывает и не пропускает занятий без уважительной причины и ставит преподавателя в известность об обстоятельствах, мешающих посещению занятий. Все задания выдаются студентам вначале изучения курса. Задания, выполненные несвоевременно без уважительной причины (болезнь, чрезвычайные семейные обстоятельства, подтверждаемые справкой или письмом от родителей), будут оценены меньшим баллом, не смотря на их качество. Коэффициент снижения оценки зависит от сроков задержки выполнения задания: 1 неделя - на 20% от эталона.

Личная ответственность.

Если студент взял на себя ответственность за подготовку части группового задания, доклада, проекта и прочее, он должен помнить, что от качества его работы будут зависеть и степень освоения докладываемого материала другими студентами, и групповая оценка за работу. Поэтому важно выполнить индивидуальное задание как можно лучше, подготовив по нему тезисный или наглядно-опорный материал, облегчающий запись и запоминание его другими студентами.

Порядочность.

В случае, если студент не может выполнить взятую индивидуальную работу, он должен передать это задание другому студенту, чтобы материал не «выпал» из содержания занятия и возможность заработать дополнительные баллы не была бы потеряна для других.

При выполнении письменных работ не допускается списывание, вплоть до лишения права на выполнение данной работы, что приведет к резкому снижению итоговой оценки. В случае, если работа студента является «копией» работы другого, то право на положительную оценку её качества теряют оба студента.

Если студент не соблюдает указанные требования, то он теряет право на компенсирующие «бонусные» баллы.

Методичность.

Студент внимателен и собран во время учебных занятий. Имеет все лекционные материалы, аккуратно и систематически готовится к занятиям, ведет запись не только конспектов лекционных занятий и СРСП, но и выводов, опорных схем, рекомендуемых после обсуждения вопроса.

Повторяет изученный материал дома по конспекту и учебникам непосредственно после его осмысления на занятии и перед следующим занятием.

Регулярно читает педагогическую периодику и накапливает материалы в методическую папку.