Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Связь психологии с другими науками





Психология тесно связана со многими науками. Согласно классификации наук академика А. Кедрова (рис. 1) психология занимает центральное место не только как продукт всех других наук, но и как возможный источник объяснения их формирования и развития.

 

Технические Общественные

науки науки

Естественные науки

Рис. 1Классификация А. Кедрова

Таким образом, психология находится на стыке философских, технических, естественных и социальных наук. Психология интегрирует все данные этих наук, и в свою очередь влияет на них, становясь общей моделью человекознания. «Чтобы всесторонне воспитать человека, его надо всесторонне изучить», - отмечал К.Д.Ушинский. Психологию следует рассматривать как науч­ное исследование поведения и умственной деятельности человека, а также практическое применение приобретен­ных знаний.

Структура современной психологии. Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научных направлений. Фундаментом является общая психология, которая изучает основные свойства и общие закономерности психики и сознания. Чаще всего в основу классификации отраслей психологии кладут различные виды человеческой деятельности. По видам деятельности различают следующие отрасли психологии:

1) Психология труда - изучает психологические особенности трудовой деятельности. Подразделяется на: инженерную психологию (решает проблемы распределения и согласования функций между человеком и машиной), авиационную психологию (изучает психологические закономерности деятельности человека в процессе выполнения полетов), космическую психологию (изучает психологические закономерности в условиях невесомости и пространственной дезориентации).

2) Педагогическая психология - изучает психологические закономерности обучения и воспитания. Делится на: психологию обучения, психологию воспитания, психологию учителя, психологию учебно-воспитательной работы с аномальными детьми и т.д..

3) Медицинская психология - изучает психологические аспекты деятельности врача и поведения больного. Делится на: нейропсихологию (изучает соотношение психических явлений с физиологическими мозговыми структурами), психофармакологию (изучает влияние лекарственных веществ на психическую деятельность человека), психотерапию (изучает и использует средства психического воздействия для лечения больного), психопрофилактику и психогигиену (разрабатывает систему мероприятий для обеспечения психического здоровья людей).

4) Юридическая психология - рассматривает психологические вопросы, связанные с реализацией системы права. Делится на: судебную психологию (исследует психические особенности поведения участников уголовного процесса: свидетелей, обвиняемых), криминальную психологию (изучает психологические проблемы поведения и формирования личности преступника, мотивы преступления), исправительно-трудовую психологию (психологические проблемы воспитания заключенных).

5) Военная психология - исследует поведение человека в условиях боевых действий, взаимоотношения начальников и подчиненных.

6) Психология спорта - исследует психологические особенности личности и деятельности спортсменов.

7) Психология торговли - изучает психологические условия воздействия рекламы, особенности спроса, психологию моды, психологические факторы обслуживания клиентов.

8) Психология научного и художественного творчества - изучает особенности творческой личности.

В психологии существуют и другие классификации. В частности, в основу классификации ветвей психологии можно положить аспекты развития психики в деятельности. На этом основании выделяются следующие отрасли психологии:

1) Возрастная психология - изучает развитие человека от рождения и до смерти. Делится на: детскую психологию, психологию подростка, психологию юности, психологию взрослого человека, геронтопсихологию.

2) Психология аномального развития (или специальная психология). Делится на: патопсихологию (исследует отклонения в процессе развития психики, распад психики при различных формах мозговой патологии), олигофренопсихологию (изучает патологии психического развития, связанные с врожденными дефектами мозга), сурдопсихологию (изучает психологию формирования ребенка при дефектах слуха), тифлопсихологию (изучает психологию развития слабовидящих и незрячих).

3)Сравнительная психология - изучает развитие психики в процессе эволюции человечества. В том числе в нее входит и зоопсихология (изучает психику животных).

Существует и еще одна классификация. В ее основе лежат психологические аспекты отношений личности и общества. По этому критерию выделяют такие отрасли психологии:

1)Социальная психология - изучает психические явления, которые возникают во взаимодействии людей в различных организованных и неорганизованных общественных группах.

2)Психология религии.

3)Психология личности.

 

 

Тема 2.Понятие о психике и сознании

 

1. Мозг и психика.

2. Стадии развития психики животных.

3. Психика и сознание.

 

1. Мозг и психика.Естествоиспытатели и врачи, изучающие анатомию человека, еще в древности высказывали предположение о связи психических явлений с деятельностью мозга. Научно же доказано, что все психические явления имеют физиологическую основу было в работах И.М.Сеченова (1829-1905) «Рефлексы головного мозга» (1863г.) и И.П.Павлова (1849-1936) «Учение о двух сигнальных системах».

Нервная система осуществляет две важнейшие функции: связь человека с окружающим его миром и согласование, коорди­нацию работы всех частей организма, управление им. Все явления человеческой психики возникают, формируются и развиваются в процессе деятельности мозга, отражающего окружающую дейст­вительность. Иначе говоря, высшая нервная деятельность — фи­зиологическая основа психики. Вот почему для понимания разно­образных проявлений психической жизни нужно быть знакомыми со строением и основными законами деятельности нервной си­стемы.

Нервная система человека отличается очень большой сложно­стью. Основной ее элемент — нервная клетка нейрон.

Нейрон представляет собой собственно нервную клетку с от­ходящим от нее множеством древовидно ветвящихся отростков (дендритов) и одним длинным отростком — нервным волокном, от которого также идут ответвления. Тело нейрона микроскопиче­ской величины (в среднем 0,03 мм), но нервное волокно может быть разной длины — до нескольких десятков сантиметров. В ней­ронах возникает процесс возбуждения. В основе возбуждения лежит особый нервный ток (биоток), который отличается от электрического. Нервное возбуждение распространяется со скоро­стью до 120 м в секунду. Но для человеческого тела это вполне достаточная скорость — ведь нервному возбуждению надо пройти расстояние не более 1,5—2 м. Нервные волокна покрыты белой жироподобной миелиновой оболочкой со свойствами изолятора. Эта оболочка играет очень важную роль, так как обеспечивает проведение возбуждения в определенном направлении (без нее процесс возбуждения распространялся бы беспорядочно.

Отдельные нейроны соединяются друг с другом посредством особых контактных механизмов, называемых синапсами («си­напс»— от греческого слова «застежка»), которые во множестве покрывают нейрон. При помощи синапсов осуществляется переход возбуждения от одной нервной клетки к другой. Скопления нерв­ных волокон с общей соединительной оболочкой называются нервами. Скопления тел нервных клеток вместе с дендритами со­ставляют серое вещество головного и спинного мозга; скопления нервных волокон — белое вещество. Роль серого мозгового веще­ства заключается в накапливании, усилении и переработке воз­буждения; роль белого вещества — в передаче возбуждения от одних нервных клеток к другим. Нервы проводят возбуждение только в одном направлении — от разных частей тела к мозгу (центростремительные нервы) или, наоборот, от мозга к различ­ным частям тела (центробежные нервы).

Центральная нервная система состоит из спинного и головного мозга.

В спинном мозгу расположены центры целого ряда врожден­ных безусловных рефлексов. Он регулирует мускульные движе­ния человеческого тела и конечностей, а также работу внутренних органов.

Головной мозг находится в костной черепной коробке, надежно защищающей его от повреждений. Он является исторически более поздним образованием, чем спинной мозг. Головной мозг челове­ка представляет собой значительно более сложное образование, чем мозг даже самых высших животных — человекообразных обезьян, не говоря уж о мозге низших животных.

Головной мозг человека не представляет собой сплошной мас­сы. Он состоит из ряда отделов, связанных друг с другом. Ниж­ний его отдел называется продолговатым мозгом, который соеди­няет спинной мозг с головным. Над продолговатым мозгом нахо­дятся средний мозг, мозжечок, еще выше — промежуточный мозг. Все эти отделы сверху покрыты большими полушариями.

Мозжечок регулирует равновесие и обеспечивает координацию произвольных движений. При нарушении работы или заболева­нии мозжечка животное, например, не может стоять и производит непрерывные движения головой, туловищем и конечностями, не может координировать движения конечностей.

Промежуточный мозг (вместе с подкорковыми узлами он об­разует так называемую подкорку, потому что расположен под корой больших полушарий) имеет большое значение в инстинк­тивных и эмоциональных проявлениях человека.

В продолговатом и среднем мозгу находится особая нервная ткань, которая под микроскопом имеет вид густой сеточки из ней­ронов с их отростками особого вида. Эта нервная ткань получила название ретикулярной формации (в переводе «сетчатое образова­ние» от латинского слова «ретикула» — сеточка). Исследования последних лет показали, что ретикулярная формация играет важ­нейшую роль в жизнедеятельности мозга. Она является возбуди­телем коры больших полушарий. Посылая нервные импульсы в большие полушария, ретикулярная формация приводит их в со­стояние бодрствования, поддерживает их активность. Человек с поврежденной ретикулярной формацией впадает в так называе­мую кому (кома — бессознательное состояние, напоминающее глубокий сон). Он может прожить еще около года, но будет со­вершенно беспомощным.






Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 252. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (2.295 сек.) русская версия | украинская версия