Студопедия — ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ РЕЛИЗЕРОВ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПЕРЦЕПТИВНОГО КАНАЛА
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ РЕЛИЗЕРОВ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПЕРЦЕПТИВНОГО КАНАЛА






Результатом воздействия естественных релизеров на те или иные органы чувств являются ощущения. Ощущение «есть действитель-


но непосредственная связь сознания с внешним миром, есть превращение энергии внешнего раздражителя в факт сознания» (Психология. Словарь, 1990, с. 261). Поэтому классификация есте­ственных релизеров, в целом, соответствует классификации мо­дальности экстероцептивных ощущений: зрительные, слуховые, осязательные и т.д.).

Переживание воздействия релизеров сопровождается эмоцио­нальным тоном ощущений. При этом положительный эмоциональ­ный тон побуждает человека к его сохранению и продолжению, т.е. к контакту с природными объектами, обеспечивающими соот­ветствующие стимулы, а отрицательный — обусловливает их из­бегание (Психологический словарь, 1983, с. 412).

Таким образом, ощущения выступают в процессе развития отношения к данному природному объекту в качестве своеобраз­ного «фильтра»: отрицательные могут «блокировать» дальнейшие контакты с этим существом, в то время как положительные -стимулируют пролонгацию контактов с объектом, их вызвавшим, закладывают основу для формирования субъектно-этического типа отношения к нему.

Несколько иначе обстоит дело с поведенческими (витальными) релизерами: получаемые ощущения уже не играют сами по себе прин­ципиальной роли. Ведущим механизмом становятся эмоции, возни­кающие при оценке определенного поведения, витальных проявлений природного объекта в контексте социально выработанных значений, стереотипов, человеческих этических норм и т.д.

Природные объекты, обеспечивающие релизеры, вызывающие положительные ощущения и эмоции, становятся привлекатель­ными для человека. Н.Н.Обозов подчеркивает, что «привлекатель­ность первая фаза установления отношений. Привлекательность регулируется опытом прошлых контактов личности, визуальным обликом партнера (т.е. комплексом релизеров. — В.Я.). Она являет­ся внутренним стимулом для установления отношений... устойчи­вое переживание позитивных установок по отношению к привлекательности личности переходит в готовность к опреде­ленному типу взаимодействия с ней» (1981, с. 85).

Такие природные объекты, обеспечивающие положительные релизеры, становятся аттрактивными для человека. Наши действия, направленные на эти существа, это «результат... специфического эмо­ционального отношения, оценка которого порождает разнообразную гамму чувств (от неприязни до симпатии и даже любви) и прояв­ляется в виде особой социальной установки» (Психология. Сло-в«Ръ, 1990, с. 31).


 



механизмы развития отношения к природе


 


Рис. 43. Специфические механизмы развития субъективного отношения к природным объектам по перцептивно-эмоциональному каналу.

Аттрактивные для человека природные объекты, привлекатель­ность которых обеспечивается действием тех или иных релизеров, вызывают желание продолжить контакты с ними. Такое стремле­ние может выразиться как в поиске и сборе информации об этих объектах (тогда дальнейшее развитие отношения идет по когни­тивному каналу), так и в целенаправленном стремлении к прак­тическому взаимодействию с ними (тогда отношение продолжает формироваться уже по практическому каналу).


глава XI. специфические механизмы







Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 521. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия