Конспект сюжетно-ролевого занятия в старшей группе для детей имеющих отклонения в развитии
Место проведения: спортивный зал МОУ №387
Задачи: 1) Развить координационные способности;
2) Обучить: лазать на шведской лестнице и ходьбе по гимнастическому бревну;
3) Воспитать двигательную самостоятельность, находчивость.
Инвентарь: гимнастическое бревно, дуги, два гимнастических мата, низкие стойки, мяч, канат.
| Часть занятия и дозировка
|
Содержание занятия
|
Организационно-методические указания
| | Вводная часть
5 –минут
| I. Построение в одну шеренгу
II. Ходьба: а) обычная;
б) на носках;
г) «гуськом».
III. Бег: а) обычный;
б) «змейкой»;
г) подскоки.
IV. Игра: «Найди свой дом»
Дети бегают врассыпную, по сигналу встают в свободный обруч.
| Носки по одной линии, руки по швам.
Высоко поднимая колени
Руки вверх, спина прямая
Руки на коленях
Вдох через нос, выдох через рот
Руки согнуты в локтях, поворот направо, налево
Руки на пояс, поочередное сгибание правой, левой ноги, носок оттянут.
Бег осуществляется в одну сторону, следить за тем, чтобы дети не наталкивались друг на друга
| |
Основная часть
10 – 12 – минут
| ОРУ: танец «Чунга-Чанга»
I. И.п. основная стойка руки на пояс 1-2 наклон головы впред-назад «здороваемся» 4-5 повторений;
II. И.п. основная стойка руками держимся за голову
1-2 покачивание головой вправо-влево;
III. И.п. основная стойка руки вниз
1-2 поднимание и опускание плеч вверх-вниз;
IV. И.п. основная стойка руки к плечам 1-2 поочередное сгибание и разгибание рук с одновременным поворотом туловища вправо-влево;
V. И.п. стойка ноги врозь руки согнуты в локтях
1-2 показываем «уши» у обезьяны;
VI. И.п. то же 1-2 поднять правую ногу через сторону вверх,
3-4 то же другой ногой;
VII. Подскоки вокруг себя.
Основные движения.
Равновесие: а) ходьба по гимнастическому бревну боком, приставным шагом;
б) спрыгнуть с бревна на две ноги, руки в стороны;
в) ходьба по канату.
Лазание: а) на четвереньках
- по прямой,
- «змейкой»;
б) на шведской лестнице с пролета на пролет.
Прыжки: а) вверх до ориентира;
б) через низкие стойки, с двух на две ноги.
|
Спина прямая, движения головой выполнять медленно.
Локти держать точно в стороны.
Руки прямые, ладони развернуты вперед, плечи поднимать как можно выше.
Руки выпрямить в локтях, при разгибании рук ладони развернуть наружу, колени не сгибать. При выполнении поворотов выполнять дыхательные упражнения (основная стойка – вдох, поворот – выдох).
Руки удерживать в согнутом положении на протяжении всего упражнения, ладони развернуты вперед, небольшое покачивание туловища вправо-влево.
Поочередное поднятие ног, коленом стараться коснуться локтя, носок оттянут.
Поворот с поочередным поднимание согнутой ноги, руки согнуты перед грудью, ладони развернуты вперед.
Руки в стороны, спина прямая, смотреть вперед.
Спрыгиваем на полусогнутые ноги, приземлившись выпрямить.
Руки в стороны, стопы разворачиваем наружу, спина прямая.
Пролезть через дугу, не задевая колокольчик, прогибаться в спине.
Руки удерживать на уровне груди, не скрещивать, передвигаться приставным шагом, прижимаясь к лестнице.
В прыжке коснуться до подвешенной игрушки.
Приземление на полусогнутые ноги, руки на поясе.
| | Заключитель-
ная
часть 5-минут
| Игра №1 «Индеец и звери»
Водящий «индеец», а остальные «звери». Звери убегают от индейца.
Игра №2 «Ноги от земли!»
Дети свободно стоят на площадке. В центре – ловишка, по сигналу взрослого «Раз, два, три – лови!» ребята разбегаются в разные стороны.
Релаксация.
| Дети бегают врассыпную, следить за тем, чтобы они не наталкивались друг на друга, пойманный отходит в сторону.
Каждый занимает какое-либо возвышение над землей: бревно, скамейка, лестница не касаясь земли. Пойманный выбывает из игры.
Стоя, выполняются дыхательные упражнения для восстановления дыхания.
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
|
Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...
|
|
САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...
Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1].
65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...
Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...
|
|
