Студопедия — Телескоп як афокальна система
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Телескоп як афокальна система






Астрофізичні спостереження полягають у дослідженні фізичними методами випромінювання космічних об'єктів. Густина потоку такого випромінювання на поверхні Землі, зрозуміло, дуже мала. Її можна збільшити, приймаючи падаюче випромінювання на поверхню увігнутого дзеркала (або додатної лінзи), що будує дійсне зображення досліджуваного об'єкта
 
 

у фокальній площині.

Одночасно дзеркало (або лінза) виконує і іншу функцію — дає роздільне зображення двох або кількох об'єктів, розміщених на небі настільки близько, що для неозброєного ока вони зливаються в один. У цьому і полягає першочергова ідея телескопа — «наблизити» об'єкти, тобто бачити їх під більшим кутом, ніж неозброєним оком.

Проблему «наближення» небесних об`єктів можна успішно розв`язати за допомогою однієї лінзи. Пучки паралельних променів від зірок S і S¢, що ідуть під кутом один до одного, утворюють у фокальній площині лінзи (дзеркала) зображення S1 і S¢ 1 (рис. 4). Ці зображення видно під кутом , якщо око розташувати на відстані ясного зору l. Якщо l менша фокусної відстані Fлінзи, то кут більший і наша лінза «збільшує». Відношення : , що приблизно дорівнює відношенню F: l, і є збільшенням. Для нормального ока l дорівнює 25-30 см, отже, лінза з F= 1 м уже дає збільшення у 3-4 рази.

 
 

У фокальній площині лінзи (дзеркала) можна розташувати фотографічну пластинку. На фотографії небо буде видно в збільшеному або зменшеному вигляді залежно від того, що більше — F чи l.

Слід зауважити, що одиночна лінза (дзеркало) незручна для візуальних спостережень принаймні з двох причин:
1) для одержання великих збільшень потрібно використовувати лінзи (дзеркала) із великими фокусними відстанями F; 2) поле зору такого телескопа мале
. Справді, якщо продовжити промені, що зійшлися в точці S¢ 1, то жоден із них не потрапить до ока і, якщо зірки S та S¢ не дуже близькі одна до одної, їх не можна бачити одночасно, а лише переміщуючи око паралельно площині . Зрозуміло, що при розгляді фотографії ця незручність не виникає, через що камери досить поширені. Крім того, оптична потужність об`єктивів, які звичайно використовуються в телескопах, буде суттєво зменшена, оскільки промені, що виходять із точки S1, лише частково потрапляють до ока.

Отже, око повинно розташовуватися, наскільки це можливо, ближче до фокальної площини . Цього можна досягти, використавши іще одну лінзу для розглядання зображення S1 і S¢ 1 у фокальній площині так само, як використовують лупу для розглядання фотографії.

У результаті використання другої лінзи отримується телескопічна система, характерна тим, що після другої лінзи (окуляра) світло від зорі знову поширюється паралельним пучком. Це досягається суміщенням фокусів у точці S1 (рис. 5). Тоді відстань між першою лінзою (об'єктивом) та другою лінзою (окуляром) рівна

(4.8),

де F і f — фокусна відстань об'єктива та окуляра; Ф1 і Ф2

— оптична сила об'єктива та окуляра. Звернувшись до формули (4.5), можна зробити висновок, що оптична сила телескопічної системи дорівнює нулю. А з формули (4.4) випливає, що її фокусна відстань наближається до нескінченності. Така оптична система називається афокальною.

У площині S, в межах кружка ab, перетинаються всі паралельні пучки, що поширюються з точок фокальної площини W об'єктива, розміщених у середині круга АВ.

Якщо об'єктив будує зображення якоїсь зорі поза цим кругом (наприклад, у точці Е), то певна частина променів цього зображення не потрапляє до окуляра, або, як говорять, має місце віньєтування світлового пучка. Віньєтуванням (від франц. nigne — виноград, графічна прикраса, облямівка образотворчих видань) називають явище зменшення яскравості на межі поля оптичної системи. АВ визначає діаметр невіньєтованого поля зору. Як правило, у площині W розміщують діафрагму (польова діаграма).

Діафрагмами називають перепони з отворами, які обмежують діаметри світлових пучків в оптичній системі.

Апертуроною діафрагмою (АП) називається та з діафрагм оптичної системи, яка обмежує просторовий кут пучків променів, що виходять із кожної точки предмета. Апертурна діафрагма впливає на яскравість і чіткість зображення предмета. Оправа об’єктива іноді слугує апертурною діафрагмою.

Польовою діафрагмою (ПД) називають діафрагму оптичної системи, яка обмежує поле зору цієї системи.

Апертурна й польова діафрагми є головними діафрагмами оптичної системи. Будь-яка діафрагма, окрім апертурної та польової, яка обмежує пучки променів, що поширюються від позавіcних точок предметної площини, називається віньєтувальною. Віньєтувальні діафрагми впливають на розмір області віньєтування та на розподіл яскравості в цій області.

Кружок аb називається окулярною зінницею, або вихідною зінницею. Зрозуміло, що кружечок аb є дійсним зображенням вхідної зіниці телескопа — об'єктива (або апертурної діафрагми), освітленого світлом усіх об'єктів, зображення яких потрапляють до круга АВ. Таким чином, при візуальних спостереженнях зіницю ока слід суміщати з окулярною зіницею.

Отже, астрономічний об'єктив будує дійсне зменшене (а не збільшене!) обернене зображення віддалених предметів, яке спостерігач бачить через окуляр як крізь лупу. Зменшеність побудованого зображення легко зрозуміти з таких міркувань. Телескопічна система збільшує кутові розміри предметів, тобто збільшення є кутовим. Воно дорівнює:

(4.9)

D — діаметр об'єктива;

d — діаметр окулярної зіниці.

Використавши співвідношення (4.3), отримаємо лінійне та поздовжнє збільшення.

З нерівності: випливає, що телескоп будує зменшене зображення протяжних об'єктів.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 860. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия