Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Функциональные процессы общественных зданий




Для общественных зданий различают общие и специфические функциональные процессы.

Общие процессы характерны для большинства зданий. К ним предъявляются требования:

1) организации движения людских потоков;

2) обеспечения достаточной площади и объема;

3) обеспечения благоприятных условий видимости и зрительного восприятия;

обеспечение режимов:

4) светового,

5) акустического,

6) инсоляционного;

7) температурного.

Специфические процессы характерны для особой деятельности людей. Например: лечебно-оздоровительная, учебно-воспитательная и т.д.

В одном здании, как правило, один или два основных функциональных процессов и несколько вспомогательных.

Например, школа: основной функциональный процесс – учебный; вспомогательные – питание, лечение и др.

Для ресторанов, кафе параллельно идут два основных процесса:

ü первый (производственный) – приготовление пищи, прием продуктов, сортировка, распределение по кладовым и холодильным камерам, заготовка, варка, выдача, мытье посуды, удаление отходов;

ü второй – обслуживание посетителей.

 

Функциональная схема – показывает состав и взаимосвязь помещений. Состав помещений, как правило, показывается в прямоугольнике, а взаимосвязь помещений – прямыми и стрелками. В некоторых случаях возможно наложение помещений, если одно находится в объеме другого или они имеют общие площади (например, кухня-столовая, кухня в составе общей комнаты и т.п.).

Возможные варианты реализации функциональных схем для общественных зданий рассмотрим на примере детских дошкольных учреждений.

Примеры функциональных схем приведены на рисунках ниже (рис.4.1 и рис.4.2).

 

Рисунок 4.1 – Функциональная схема детского дошкольного учреждения


 

 

Рисунок 4.2 – Функциональная схема

ячейки дошкольного возраста

Р – раздевальная; Б – буфетная;

Сп – спальня; Т – туалетная


4.2. Общие требования к проектированию детских дошкольных

учреждений:

 

1. Основное – максимальная инсоляция групповых ячеек.

2. Количество входов: допускается один вход в две ясельные группы, если они на втором этаже, или в 4 дошкольные группы, если это диктуется группировкой ячеек.

3. По условиям безопасной эвакуации максимальная этажность – 2 этажа, в определенных исключениях – 3 этажа.

4. Расположение помещений (таких как бассейн, зал для музыкальных занятий) должно обеспечивать минимальные по длине пути к ним от групповой ячейки.

Возможные варианты реализации функциональной схемы для общественных зданий на примере детских дошкольных учреждений проиллюстрированы на рисунках ниже (рис.4.3 – рис.4.5).

 


Рисунок 4.3 – Центрированная схема планировки

1 – зал для занятий музыкой; 2 – бассейн;

3 – администрация; 4 – ячейки групп

Рисунок 4.4 – Блокированная схема

1 – зал для занятий музыкой; 2 – администрация; 3 – кухня; 4 – прачечная


 


 

 

Рисунок 4.5 – Павильонная схема

1 –групповые ячейки; 2 – зоны пере-

ходов: закрытые в северной клима-

тической зоне, открытые – в южной


Центрированная схема применяется в северной климатической зоне при компактном планировочном решении.

Блокированная схема применяется при большой вместимости детских учреждений.

Павильонная схема предполагает расположение отдельных ячеек в каком-то особом порядке. Между центральной зоной общих помещений и групповыми ячейками организуется зона перехода: закрытая в северной климатической зоне и открытая – в южной.






Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 804. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия