Основные закономерности развития физических способностей 6 страница

Средствами развития ритмичности могут быть:

упражнения на месте, включающие в себя выполнение движений
руками, ногами, головой и туловищем под счет, под музыкальный ак­
компанемент, в соединении с чтением стихов;

упражнения в движении — ходьба с хлопками в ладоши, ходьба и
бег в постоянном темпе, с изменением темпа и направления движения
под музыку — под команды преподавателя;

танцевальные упражнения;

импровизированные упражнения — двигательная импровизация по
музыкальному и ритмическому образцу, свободный танец под современ­
ную музыку.

Совершенствование способности к произвольному расслаблению мышц.

Координационные способности в значительной мере определяются способностью к произвольному расслаблению мышц. Эта способность у большинства людей, не имеющих специальной подготовки, выражена не­достаточно. У людей, занимающихся спортом, она выше, чем у неспор­тсменов. Причем у женщин-спортсменок процесс расслабления мышц протекает активнее, чем у мужчин, и это позволяет им выполнять мышеч­ную работу более экономично.

При плохой способности произвольно управлять расслаблением раз­личных мышечных групп ухудшается кровоснабжение мышц и возрастают энерготраты, снижается скорость движений и величина развиваемых уси­лий, ухудшается техника движений и пр. Существует мнение, что в ско-ростно-силовых упражнениях, характеризующихся однократным мощным усилием, совершенствование данной способности существенно не влияет на спортивные достижения. Однако в циклических упражнениях более со­вершенный механизм расслабления мышц уже в начале систематической тренировки обусловливает повышение спортивных результатов.

Выделяют две формы расслабления мышц.

Первая форма характеризует общую способность человека к расслабле­нию и выражается в умении не напрягать мышечные группы, не участвую­щие в работе. Например, любые излишние напряжения мышц плечевого пояса во время спринтерского бега (легкая атлетика, конькобежный спорт) уменьшают эффективность работы мышц нижних конечностей в той боль­шей степени, в какой выше скорость и сильнее напряжение мышц.

Вторая форма характеризует скорость расслабления мышц сразу же после их рабочего напряжения. Здесь возможны два случая последующей актив­ности мышц — переключение активности на другие мышечные группы (например, выполнение подседа после завершения тяги при рывке и тол­чке штанги характеризуется мгновенным переключение мышц — разгиба-

телей тела от предельного напряжения в состояние полного расслаоления; или повторное включение в работу тех же групп мышц (скажем, в беге, плавании, гребле и других циклических локомоциях имеет место чередова­ние интенсивного напряжения и расслабления одних и тех же мышечных групп). -

В последнем случае скорость расслабления мышц является важным фактором, определяющим и лимитирующим спортивные достижения, осо­бенно на этапе высшего спортивного мастерства.

Для развития способности к произвольному расслаблению мышц при­меняются специальные упражнения, включающие различные формы че­редования и сочетания напряжения и расслабления соответствующих мы­шечных групп. Выделяют три группы:

I. Упражнения, в которых занимающиеся овладевают умением ощу­
щать переход от напряженного состояния мышц к расслабленному. Ме­
тодика их выполнения заключается в следующем. Группа мышц предва­
рительно усиленно напрягается, чтобы лучше почувствовать эффект
последующего расслабления, которое осуществляется несколькими пу­
тями:

Степень напряжения мышц уменьшается до ощущения тяжести
удерживаемого звена тела и последующее расслабление сочетается с его
«падением».

Под действием постепенного расслабления мышц звено тела пере­
мещается из одного положения в другое.

Быстрый, четкий переход от напряжения мышц к их расслабле­
нию. К этой же группе относятся упражнения, в которых переход от на­
пряженного состояния к расслабленному осуществляется путем последова­
тельного расслабления отдельных мышечных групп.

II. Упражнения, направленные на развитие способности расслаблять
одни мышцы с одновременным напряжением других. К ним относятся
такие упражнения, в которых движение расслабленной части тела осуще­
ствляется по инерции за счет движения другими частями тела.

III. Упражнения общеразвивающего характера, при которых главное
внимание уделяется четкому расслаблению мышц в фазах отдыха в каждом
цикле движений. При выполнении упражнений на расслабление полезно
сочетать фазы движений с фазами дыхания: при напряжении — вдох или
задержка дыхания, при расслаблении — выдох.

Важную роль в совершенствовании способности к произвольному рас­слаблению мышц играют такие методические приемы: предварительное мысленное воспроизведение двигательного действия с особой концент­рацией внимания на фазе расслабления; контроль за мимической муску­латурой лица, которая, как правило, хорошо отражает общую коорди­национную напряженность; концентрация внимания на сочетании фазы расслабления с форсированным выдохом, способствующим расслабле­нию по механизму моторно-висцеральных рефлексов; использование зву-ко-, свето- и ритмолидеров или музыкального сопровождения; примене­ние отвлекающе-раскрепощающих заданий; переключение зрительного контроля процесса движения на обстановку; решение арифметической задачи по ходу упражнения, например, подсчитать число шагов за время преодоления дистанции и т.п.; использование аутогенной тренировки, массажа, сауны.

Глава 12 ВЫНОСЛИВОСТЬ И МЕТОДИКА ЕЕ РАЗВИТИЯ

12.1. Понятие о выносливости. Утомление и выносливость. Виды выносливости

ВЫНОСЛИВОСТЬ — способность человека к длительному выполнению какой-либо двигательной деятельности без снижения ее эффективности.

Так как длительность работы ограничивается в конечном счете насту­пившим утомлением, то выносливость можно также определить как способ­ность организма противостоять утомлению. Утомление — это состояние орга­низма, возникающее вследствие длительной или напряженной деятельности и характеризующееся снижением работоспособности. Оно возникает через определенный промежуток времени после начала работы и выражается в повышенной трудности или невозможности продолжить деятельность с пре­жней эффективностью. Развитие утомления проходит через 3 фазы:

Фазу компенсированного утомления, когда, несмотря на возрастаю­
щие затруднения, человек может некоторое время сохранять прежнюю
интенсивность работы за счет больших, чем прежде, волевых усилий и
частичного изменения биомеханической структуры двигательных действий.

Фазу декомпенсированного утомления, когда человек, несмотря на
все старания, не может сохранить необходимую интенсивность работы.
Если продолжить работу в этом состоянии, то через некоторое время на­
ступит отказ от ее выполнения.

Фазу полного утомления.

Рис. 12.1. Типичные изменения скорости, частоты и длины шагов при беге на коньках на 5000 м

I - фаза компенсированного утомления; II - фаза декомпенсированного утомления;

III - фаза полного утомления

На рис. 12.1 показаны типичные изменения скорости передвижения, длины и частоты шагов при утомлении в циклических двигательных дей­ствиях (на примере бега на коньках). В фазе компенсированного утомле­ния, несмотря на уменьшение длины шагов, заданная скорость сохраня-

ее реюошлл " ' I Or

ется за счет увеличения их частоты. Можно полагать, что утомление пер­вично проявляется в уменьшении силы сокращения мышц, приводящее к снижению силы и скорости отталкивания и уменьшению длины шагов. Частота шагов здесь играет роль компенсаторного механизма, препятству­ющего до определенного момента резкому снижению скорости. В фазе декомпенсированного утомления, несмотря на возросшую частоту шагов, скорость падает. Установлено, что при прочих равных условиях у более выносливых людей наступает позже как первая, так и вторая фаза утомле­ния, а также в меньшей степени выражено падение работоспособности в фазе полного утомления.

Выносливость необходима в той или иной мере при выполнении лю­бой физической деятельности. В одних видах физических упражнений она непосредственно определяет спортивный результат (ходьба, бег на средние и длинные дистанции, велогонки, бег на коньках на длинные дистанции, лыжные гонки), в других — позволяет лучшим образом вы­полнить определенные тактические действия (бокс, борьба, спортивные игры и т.п.); в третьих — помогает переносить многократные кратковре­менные высокие нагрузки и обеспечивает быстрое восстановление после работы (спринтерский бег, метания, прыжки, тяжелая атлетика, фехто­вание и пр.).

О степени развития выносливости можно судить на основе двух групп показателей:

Внешних (поведенческих), которые характеризуют результативность
двигательной деятельности человека во время утомления.

Внутренних (функциональных), которые отражают определенные из­
менения в функционировании различных органов и систем организма,
обеспечивающих выполнение данной деятельности.

Внешние показатели выносливости в циклических упражнениях:

пройденная дистанция в заданное время (например, в «часовом беге»
или в 12-минутном тесте Купера);

минимальное время преодоления достаточно протяженной дистан­
ции (например, бег на 5000 м, плавание на 1500 м);

наибольшая дистанция при передвижении с заданной скоростью «до
отказа» (например, бег заданной скоростью 6,0 м/с).

В силовых упражнениях выносливость характеризуется:

числом возможных повторений этого упражнения (предельным ко­
личеством подтягиваний, приседаний на одной ноге);

предельным временем сохранения позы тела или наименьшим вре­
менем выполнения силовых упражнений (например, при лазаньи по кана­
ту на 5 м; при 6-разовом подтягивании и т.п.);

наибольшим числом движений в заданное время (например, при­
сесть как можно больше в течение 10 с и т.п.).

При любых физических упражнениях внешним показателем выносли­вости человека являются величина и характер изменений различных био­механических параметров двигательного действия (длина, частота шагов, время отталкивания, точность движений и др.) в начале, середине и в конце работы. Сравнивая их значения в разные периоды времени, опреде­ляют степень различия и дают заключение об уровне выносливости. Как правило, чем меньше изменяются эти показатели к концу упражнения, тем выше уровень выносливости.

Внутренние показатели выносливости: изменения в ЦНС, сердечно­сосудистой, дыхательной, эндокринной и других системах и органах чело­века в условиях утомления.

Выносливость зависит от уровня развития у человека других физичес­ких способностей. В связи с этим предлагают использовать два типа пока­зателей:

Абсолютные — без учета уровня развития силовых, скоростных и
координационных способностей.

Относительные — с учетом развития силовых, скоростных и коор­
динационных способностей.

Если, к примеру, всем занимающимся предлагают пробежать одну и ту же дистанцию, то результаты в беге будут характеризовать абсолютные показатели выносливости. При этом нередко одинаковые результаты у раз­ных людей не свидетельствуют об их равной выносливости, так как не учитываются уровни развития других физических способностей, от кото­рых зависит ее проявление.

Когда же сравнивают показатели выносливости у людей, имеющих относительно одинаковые уровни скоростных, силовых и координаци­онных способностей, то получают показатели относительной выносли­вости. Сравнивание возможностей в проявлении выносливости дости­гается путем вычисления определенного процента от максимума у конкретных людей, например, 60% от максимальной скорости бега и 50% от максимальной мышечной силы при поднятии штанги. Для оценки относительных показателей выносливости применяются различные ко­эффициенты и индексы выносливости, которые определяются расчет­ным путем с помощью соответствующих формул. В данном случае силь­ный и слабый будут выполнять одинаковую по отношению к своим возможностям работу. Люди, плохо реализующие свои скоростные или силовые возможности, имеют, как правило, и низкие абсолютные по­казатели выносливости.

Структура выносливости в каждом случае определяется спецификой и условиями конкретного вида деятельности. Уровень развития и проявления выносливости зависит от целого ряда факторов:

наличия энергетических ресурсов в организме человека;

уровня функциональных возможностей различных систем организ­
ма (сердечно-сосудистой, ЦНС, эндокринной, терморегуляционной, не­
рвно-мышечной и др.);

быстроты активизации и степени согласованности в работе этих си­
стем;

устойчивости физиологических и психических функций к неблагоп­
риятным сдвигам во внутренней среде организма (нарастанию кислород­
ного долга, повышению молочной кислоты в крови и др.);

экономичности использования энергетического и функционально­
го потенциала организма;

подготовленности опорно-двигательного аппарата;

совершенства технико-тактического мастерства;

личностно-психологических особенностей (интереса к работе,
свойств темперамента, уровня предельной мобилизации таких волевых ка­
честв, как целеустремленность, упорство, настойчивость, выдержка, тер­
пеливость и т.п.).

Среди других факторов, оказывающих влияние на выносливость чело­века, следует выделить возраст, пол, морфологические особенности чело­века и условия деятельности.

Эти факторы имеют значение во многих видах двигательной деятель­ности, но степень проявления каждого из них (удельный вес) и их соотно­шение различны в зависимости от особенностей конкретной деятельнос­ти. Поэтому существуют разнообразные формы проявления выносливости, которые группируются по тем или иным признакам. Например:

выносливость к работе циклического, ациклического или смешан­
ного характера;

выносливость к работе в конкретной зоне мощности (максималь­
ной, субмаксимальной, большой, умеренной);

выносливость статическая или динамическая;

выносливость локальная, региональная или глобальная;

выносливость аэробная или анаэробная;

выносливость скоростная, силовая или координационная;

выносливость общая или специальная;

выносливость дистанционная, игровая или многоборная и др.

Однако нет таких двигательных действий, которые требовали бы про­явления какой-либо формы выносливости в чистом виде. При выполне­нии любого двигательного действия в той или иной мере находят проявле­ние различные формы выносливости. Скажем, силовая выносливость может носить аэробный или анаэробный характер, проявляться в циклических или ациклических упражнениях, в работе участвует небольшое число мы­шечных групп или почти все мышцы тела. Вследствие этого для практи­ческого использования целесообразно применять такую классификацию, которая позволяет оценивать отдельные формы выносливости во взаимо­связи.

В практике обилие всех форм проявления выносливости обычно сво­дятся к двум ее видам:

I. Общая.

И. Специальная.

Общая выносливость — это способность человека к продолжительному и эффективному выполнению работы неспецифического характера, ока­зывающая положительное влияние на развитие специфических компонен­тов работоспособности человека, благодаря повышению адаптации к на­грузкам и наличию явлений «переноса» тренированности с неспецифических видов деятельности на специфические.

Специальная выносливость — это способность к эффективному выпол­нению работы и преодолению утомления в условиях, определяемых требо­ваниями конкретного вида деятельности.

Известно, что тот или иной вид деятельности может предъявлять по­вышенные требования к преимущественному проявлению силовых, ско­ростных и координационных способностей, а следовательно, и к соответ­ствующему виду выносливости. И, наконец, в зависимости от интенсивности деятельности проявление этих видов выносливости связано с различным энергообеспечением мышечной работы.

Наиболее полно охарактеризовать проявление выносливости можно на основе учета характера и особенностей деятельности, требований, предъяв­ляемых данной деятельностью к различным физическим способностям и

уровню ее интенсивности. В связи с этим можно выделить следующие основные формы выносливости (рис. 12.2). Необходимо отличать общую скоростную выносливость к работе максимальной интенсивности от общей скоростной выносливости к работе субмаксимальной или большой интен­сивности и т.д. Каждая форма проявления выносливости, в свою оче­редь, может включать целый ряд видов и разновидностей. В основе дан­ных форм проявления выносливости лежат различные факторы. Поэтому методика их развития будет неодинаковой.

Поскольку координационная выносливость исследована пока недоста­точно, ограничимся описанием методики развития скоростной и силовой выносливости.

Рис. 12.2. Классификация выносливости

12.2. Методика развития выносливости

Развитие скоростной выносливости. О скоростной выносливости при­нято говорить применительно к упражнениям циклического характера (бег, ходьба, плавание, гребля, ходьба на лыжах, езда на велосипеде и т.п.). Любое из них может совершаться с различной скоростью. Более выносли­вым окажется тот, кто сможет поддерживать заданную скорость передви­жения дольше, чем другой. Естественно, что в зависимости от скорости передвижения будет разной и длительность выполнения упражнений: чем она выше, тем меньше окажется продолжительность работы, и наоборот. К примеру, бег с максимальной скоростью не может быть продолжитель­ным. Он длится десятки секунд, и за это время преодолевается небольшое

Глава м. вынислившлв и i

расстояние — 100 — 200 м. Если же человек пробегает большую дистан­цию, то он уменьшает интенсивность бега, т.е. бежит медленнее.

На основе анализа мировых рекордов в беге на различные дистанции B.C. Фарфель установил, что зависимость «скорость — время» распадается на четыре прямолинейных участка, названных им зонами относительной мощ­ности: зону максимальной, субмаксимальной, большой и умеренной мощ­ности. Каждая из этих зон включала в себя существующие в практике группы дистанций — короткие, средние, длинные и сверхдлинные (рис. 12.3).

Рис. 12.3. Логарифмическая кривая рекордов в беге

Было выявлено, что деление кривой рекордов на отрезки характерно не только для рекордов в беге, но и для других циклических упражнений — в плавании, в беге на коньках, в езде на велосипеде.

Во всех случаях критерием мощности (интенсивности) работы являет­ся не дистанция, а время, необходимое для ее выполнения. Поэтому отно­сительно одинаковыми по мощности могут быть, например, бег на 500 м и плавание на 100 м, так как оба упражнения требуют приблизительно оди­накового времени — около минуты. Если бегун пробегает 200 м за 19,72 с, то для него эта работа будет максимальной мощности, но если ту же дистанцию бегун преодолевает лишь за 40 с, то для него эта работа окажется по мощности субмаксимальной. Максимальную же мощность для такого бегуна будет представлять бег с большей скоростью, которую, од­нако, он сможет поддержать значительно меньше времени — 10—15 с, преодолев всего 50 м.

Классификация зон мощности, предложенная B.C. Фарфелем, в связи с ростом мировых рекордов в беге неоднократно уточнялась и усовершенство­валась. Оказалось, что «кривая рекордов», во-первых, распадается не на 4, а на большее число зон. К примеру, Н.И. Волков предложил зону субмак­симальной мощности подразделить на две подзоны: длительностью от 15 до 40 с и 40 с — 2 мин. Зону умеренной мощности также иногда подразделяют на две части — подзону углеводного дыхания и подзону жирового дыхания. Во-вторых, у людей различного возраста, пола и подготовленности времен­ные границы работы в каждой зоне имеют определенные отличия.

Таблица 12.1

Показатели времени работы в зонах относительной мощности в циклических упражнениях у людей различного возраста

(обобщенные данные)

В табл. 12.1 приведены временные характеристики различных зон от­носительной мощности в циклических упражнениях у людей различного возраста. Знание временных интервалов зон относительной мощности в разном возрасте имеет важное практическое значение. Эти данные служат ориентиром для нормирования скоростных нагрузок на занятиях.

Установлено, что физиологические механизмы утомления в цикличес­ких упражнениях, относящихся к разным зонам мощности (скажем, бег на 100 и 10 000 м), существенно различаются. В то же время, если упраж­нения принадлежат к одной и той же зоне (например, бег на 100 и 200 м), то механизмы утомления, а следовательно, и выносливости будут во мно­гом сходны. Естественно, на уровень ее развития в каждом случае влияют и другие факторы. Различия в деятельности органов и систем организма определяют в значительной мере и разную методику развития скоростной выносливости.

Выносливость проявляется только в том случае, когда имеются явле­ния утомления. Доказано, что чем лучше развита скоростная выносли­вость, тем позже во время передвижения на дистанции начинают прояв­ляться явления утомления и как следствие этого снижение скорости. Отодвигается момент, когда начинают проявляться элементы декомпенси-рованного утомления.

Следовательно, и скоростная выносливость в той или иной зоне мощ­ности развивается только тогда, когда человек в процессе занятий доходит до необходимых степеней утомления — организм в этом случае как бы отве­чает на подобные явления повышением уровня развития выносливости.

Главный путь совершенствования скоростной выносливости в каждой зоне мощности заключается в использовании на занятиях несколько более интенсивной работы по сравнению с той, которая характерна для нее в различных возрастных группах. Такая работа представляет собой передви-

жение со скоростью, превышающей соревновательную на дистанциях, попадающих в соответствующую зону. Разумеется, дистанция будет коро­че соревновательной, поэтому воздействие на организм недостаточно. Для достижения необходимого характера ответных реакций, их величины и направленности при развитии выносливости, тренировочные отрезки в одном занятии преодолеваются несколько раз. В зависимости от характе­ра энергетического обеспечения мышечной деятельности выделяют три вида| скоростей передвижения, которые имеют большое значение для нормиро-вания нагрузок при развитии выносливости в каждой из зон.

Субкритическая скорость, при которой расход энергии невелик
величина кислородного запроса меньше аэробных возможностей (т.е. те
кущее потребление кислорода полностью покрывает потребности), — ока
зывает преимущественное воздействие на развитие аэробных функций.

Критическая скорость, при которой кислородный запрос раве
аэробным возможностям и упражнения выполняются в условиях макси
мальных величин кислорода, — развивает аэробно-анаэробные функции.

Надкритическая скорость, при которой кислородный запрос пре
вышает аэробные возможности человека и выполнение упражнения про
исходит в условиях кислородного долга, — содействует совершенствова
нию анаэробных возможностей.

Абсолютные показатели субкритической, критической и надкрити ческой скоростей во многом зависят от вида циклических упражнени возраста, пола и подготовленности занимающихся. К примеру, крити ческая скорость у сильнейших спортсменов — мужчин в плавании состав ляет 1,6 м/с, в легкоатлетическом беге — 5,92 м/с, в беге на коньках -11,2 м/с, в езде на велосипеде — 13,5 м/с.

Упражнения для развития скоростной выносливости в зоне максималь ной и субмаксимальной мощности выполняются с надкритической скоро стью, для развития выносливости к скоростной работе в зоне большо мощности, с надкритической и критической скоростью, для развити выносливости в зоне умеренной мощности — главным образом с субкри тической и критической скоростью.

Скоростная выносливость в работе максимальной мощности характер на для упражнений с предельной продолжительностью от 9 до 20 с. примеру, легкоатлетический бег на дистанции — 30—60 м —- у младши 100 м — у старших школьников, 100—200 м — у квалифицированны бегунов.

Основным средством развития скоростной выносливости в зоне ма симальной мощности является преодоление отрезков, равных или дая больше, чем соревновательные дистанции, с максимальной или бли кой к ней скоростью. В данном случае имеется в виду не рекорднг скорость человека, а максимальная по отношению к его возможностя в день занятий.

В процессе развития скоростной выносливости в этой зоне мощно ти следует учитывать динамику изменения скорости в связи с нарастай ем утомления. Если человек ощущает возникающее утомление уже в пе вые секунды работы и скорость быстро уменьшается (например, в беге i 20 м результат высокий, а на 50 м — относительно низкий), то налш недостаточность выносливости в стартовом разгоне. Если же утомлен наступает позже, а скорость начинает падать с середины дистанции или

концу ее, то надо говорить о недостаточности скоростной дистанцион­ной выносливости.

Методика развития выносливости в этих случаях будет неодинаковой.

Для того чтобы полноценно проявить свои возможности в начале рабо­ты и не снижать при этом скорость передвижения, используется повторное выполнение упражнений с интенсивностью 95—100% от максимальной и продолжительностью 3—8 с с интервалами отдыха между повторениями 2—3 мин. Количество повторений в одной серии — 3—5 раз. Для более глубокого воздействия нагрузки на организм выполняется 2—4 серии уп­ражнений. Время отдыха между сериями — 4—6 мин. Такая работа харак­терна для учебно-тренировочных занятий на очень коротких дистанциях.

Наряду с повторным методом в занятиях применяется также интер­вальный спринт. В нем упражнения выполняются в форме 10 с ускоре­ний со скоростью 95—100% от максимальной и 10—15 с с паузами отдыха, заполненными малоинтенсивной работой. Серий — 3—5, в каждой серии — 3—5 повторений упражнения. Отдых между сериями — 8—10 мин. Чтобы пройти дистанцию в высоком темпе, не снижая скорость до финиша (или снизив в небольшой мере), необходимо совершенствовать способность поддерживать относительно высокую скорость в течение более длительного времени. Это достигается преодолением отрезков, равных или даже боль­ших по длине, чем основная соревновательная дистанция. Правда, нельзя излишне превышать соревновательную дистанцию, поскольку это связано с уменьшением интенсивности работы до уровня, не отвечающего требо­ваниям основной дистанции.

В процессе занятий используется главным образом повторный метод, который предусматривает выполнение упражнений с интенсивностью 90—95% от максимальной и продолжительностью 10—20 с. Число повторений уп­ражнения в каждой серии — 3—4. Количество серий для не имеющих спортивные разряды — 2—3, для хорошо тренированных людей — 4—6.

Скоростная выносливость в работе субмаксимальной мощности у людей разного возраста и подготовленности проявляется преимущественно в упражнениях максимальной продолжительности не менее 50 с и не более 4—5 мин. Например, для детей 10 лет бег продолжительностью от 9 до 90 с, который соответствует дистанции 50—400 м, для детей 13—14 лет бег в диапазоне от 15 с до 4 мин 30 с на дистанциях 90—1600 м; для взрослых высококвалифицированных спортсменов продолжительность бега находит­ся в пределах от 20 с до 2 мин 16 с. За это время они преодолевают от 200 до 1000 м.

Основным средством развития скоростной выносливости при работе в зоне субмаксимальной мощности является преодоление тренировочных отрезков различной длины со скоростью, превышающей соревнователь­ную. Для многих дистанций, относящихся к зоне субмаксимальной мощ­ности, величина прироста выносливости зависит от диапазона используе­мых скоростей передвижения, имеющего критическую границу отклонения от соревновательной скорости в пределах примерно ±10—15%. При пла­нировании нагрузки следует принимать во внимание не только скорость выполнения упражнений, но и удельный вес работы различной интенсив­ности в общем объеме нагрузки или в общем балансе времени. Во всех случаях работа до выраженного утомления является основной формой по­вышения уровня выносливости.

Развитие скорости™ DU1..

ражнений в разных диапазонах субмаксимальной мощности ц

ленные различия. При работе субмаксимальной мощности предельной продолжительности 40—45 с упражнения выполняются с очень большой интенсивностью при далеко не удовлетворяемом запросе кислорода, не­смотря на: предельное его потребление. Энергообеспечение мышечной де­ятельности в этом случае осуществляется преимущественно за счет анаэ­робной гликолитической мощности (количество распадающегося до молочной кислоты гликогена в секунду).