Студопедия — Художник. Я вышел из Кремля, и тут случилось чудо:
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Художник. Я вышел из Кремля, и тут случилось чудо:






Я вышел из Кремля, и тут случилось чудо:

От тела отделилась голова!

Да. да! И вверх взлетела,

Словно легкий шарик,

Подхваченный безумным ветром.

Ну что ты скажешь, милая, на это?

Что делать мне с шальною головой?

Я нужен Революции. Мы с ней,

Наверное, одной и той же крови —

Нам любо все перевернуть вверх дном.

Я мчусь домой: забот теперь по горло.

Во-первых, Академия искусств...

Да, в нашем Витебске,

Да, в нашем захолустье

Я соберу юнцов самозабвенных,

Девчонок босоногих

И скажу им:

«Берите кисти, краски и мольберты,

Цветущие, как вешний сад, палитры.

Я научу вас новому искусству.

Рисуйте Революцию, друзья!

Ей скоро год, мы ей устроим праздник

Зеленый — красный — желтый — голубой!»

О город!

Дай нам стены домов твоих унылых,

Заборы и плетни, клоаки рынков!

Хмельным вином своих веселых красок

Мы все заставим танцевать и петь!

До скорой встречи, любовь моя!

Твой сумасшедший Марк Шагал.

 

Сцена уходит в затемнение. Когда свет возвращается, появляется Лушка с самокруткой в зубах.

Лушка.

Художник! Где ты, черт возьми! Шагал!

 

Носком сапога со злостью раскидывает книги, холсты.

Отсюда, точно, вся зараза.

Ну ничего, мазила!

Ответишь перед трибуналом

За то, что Революцию обгадил.

 

Входит Х у д о ж н и к. Удивлен, увидев Л у ш к у. Она молчит, не спуская с него лютых глаз.

По улицам ходил?

 

Художник.

Ходил.

 

Лушка.

Полюбовался пачкотней своей?

 

Художник.

Полюбовался.

 

Лушка.

Теперь придется отвечать.

 

Плевком гасит цигарку.

Художник. За что?

 

Лушка.

Послухай, контрик, ты в кошки-мышки

Играть со мной надумал, да?

Тебе приказ был спущен

Украсить город

Ко дню Октябрьской годовщины,

Героев, павших за свободу, прославить,

А живых призвать к борьбе за власть

Советов.

А ты? Что сделал ты? На улицы привел

Каких-токоз беременных,

Коров зеленых, коней с хвостами,

Как у петухов.

Откуда ты списал

Чудовищ этих?

 

Художник.

Я думаю, в республике Советов

Животные имеют равные права с людьми.

Корова, например... Она на самом деле

Философ замечательный и мудрый,

Но только очень скромный, молчаливый...

 

Лушка.

Чего ты мелешь?!

 

Художник

А перед каждой лошадью готов я

Встать на колени и поржать немного,

Чтоб улыбнулась мне она

И положила в траву свою улыбку.

 

Лушка.

Ты псих или как зюзя?

 

Художник.

Скорее псих, товарищ комиссар.

На Песковатиках, где я родился,

Был рядом с нами сумасшедший дом.

Наверное, микробов тучи по воздуху летали,

А я, разинув рот, их, видимо, глотал...

 

Лушка.

Заткни свой рот, брехло!

 

Художник.

Да, вот еще... Меня собака в детстве

Покусала.

Такая злющая... Как вы, простите...

Быть может, бешеная...

Я чуть-чуть не умер.

 

Лушка.

Куснула б я тебя, так точно сдох бы!

К врагам породы вашей я жалост не знаю.

Ну как, скажи, как угораздило тебя

Напротив памятника Марксу —

Марксу! —

Намалевать зеленую корову

С теленком в брюхе.

Ну при чем тут Маркс?

 

Художник.

Я Маркса не читал, простите,

А знаю только, что носил он

Седую бороду и был евреем.

 

Лушка.

Евреем он не мог быть никогда!

Не ври и не выкручивайся.

 

Художник.

Ну а зелень... Сказано ж в писанье:

«Возрадуется сердце ваше...

 

Л у ш к а закрывает уши ладонями.

И кости ваши освежатся как зелень...»

Зеленое, поймите, это юность,

Побеги молодые, листья,

Тянущиеся к солнцу.

Ну как еще вам это объяснить? Не знаю!

 

Лушка.

Но почему телок просвечиваться должен

В коровьем брюхе? И почему летают рыбы в небе?

И где ты видел, чтоб мужик

Держал домище целый на плечах?

 

Художник.

Вы знаете, сказал однажды Дега

Поэту одному: «У вас серьезный недостаток,

Вы все понять хотите».

 

Лушка.

Кто, кто сказал?

 

Художник.

Дега.

 

Лушка.

Чека, Цека... Как говоришь? Де-га?

Такого я не знаю.

Ты не ответил на мои вопросы.

Почему...

 

Художник (взорвавшись).

Да я не знаю, почему! Не знаю!

Есть у меня в Париже друг,

Поэт большой и звонкий — Сандрар.

Он носит разноцветные носки

И пишет удивительные вирши,

Которые никто не понимает...

 

Лушка.

Хороший у тебя дружок!

 

Художник.

Хулителям своим ответил он в стихах.

 

Лушка.

Ты не темни. Валяй по делу!

 

Художник.

Он за меня сказал, Сандрар,

Одним лишь словом.

«Почему я так пишу? А потому!»

И все! Вы поняли?

А потому! А потому! А потому!

 

Лушка.

Молчать! Читаю приговор.

«Шагала Марка, бывшего уполномоченного

По делам искусств,

За саботаж Октябрьской годовщины,

За извращение марксизма

На улицах и площадях, и на заборах

Подвергнуть выдворению из города —

Немедленно, со всей семьей,

В двадцать четыре часа».

 

Срывает алую ленточку с груди Х у д о ж н и к а.

А мы тебе так доверяли, гад ползучий!

 

Быстро выходит. Х у д о ж н и к провожает ее взглядом. Подходит к мольберту, берет одну кисть, другую.







Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 424. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия