ПОДСКАЗКА6 Х 1 = 3 Х 0 = 8 Х 10 = 4 Х 1 = 9 Х 0 = 5 Х 10 = 2 Х 1 = 7 Х 0 = 3 Х 10 = 5 Х 0 = 8 Х 1 = 7 Х 10 = 4 Х 0 = 9 Х 1 = 6 Х 10 = 3 Х 1 = 8 Х 0 = 4 Х 10 = 5 Х 1 = 2 Х 0 = 9 Х 10 = 7 Х 1 = 6 Х 0 = 2 Х 10 =
Задание №10 – «Умные карты». Вы уже сделали 8 умных карт, на которых с одной стороны написали цифры. А теперь возьмите еще 3 карты и подготовьте их к игре, т.е. напишите цифры 0, 1 и 10. Разложите карты «рубашками» вверх двумя кучками, в одной – все цифры вперемежку от 2 до 9 (8 карт), а в другой кучке – только карты с 0, 1 и 10 (всего 3 карты). Условия игры: ребенок берет две карты из разных кучек и называет, например, «пять умножить на десять равно пятьдесят». Потом вы перемешиваете карты и играете дальше.
Задание №11– Математический диктант. Наверное, уже догадались, что такое математический диктант. Вы диктуете на слух примеры, а ребенок в тетрадочке записывает только ответы. Потом вы даете ребенку свою шпаргалку, и он самостоятельно проверяет свои ответы. Например, вы диктуете: «семь умножить на один», а ребенок записывает в тетрадочку – 7. Другой вариант: написать примеры без ответов и попросить ребенка записать правильные ответы. Например, вы записываете в тетрадочке пример 4 х 10 = …, а ребенок подставляет только ответы, т.е. 40. Третий вариант: написать примеры с неправильными ответами и попросить ребенка исправить ошибки. Например, вы записываете в тетрадочке «5 х 0 = 10», а ребенок должен исправить неправильный ответ, т.е. зачеркнуть 10 и написать рядом 0. Важно, чтобы во всех трех вариантах вы использовали разную последовательность примеров. Дети очень быстро «схватывают» любую систему и могут просто переписывать правильные ответы бездумно. Задание №12 – Умножение на 2. - Ты уже научился умножать на 0, 1 и 10. А сегодня мы будем учиться умножать на 2. Ты помнишь, какое животное похоже на 2? - Гусь, - отвечает ребенок. - Молодец! Ты помнишь, как мы запоминали умножение на 0, 1 и 10? - Да, мы сочиняли разные рассказы, - отвечает ребенок. - Этим мы с тобой сегодня и займемся! Будем сочинять разные смешные и необычные рассказы про гуся. Чем смешнее рассказ, тем лучше он запомнится, поэтому скорее улыбнись и фантазируй! Придумай, что делают гуси на этом рисунке!
РИСУНОК №16.
(Запишите сюда рассказ ребенка). ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (Важно, чтобы ребенок сам придумал рассказ, а вы его записали, чтобы не забыть. Обычно, у детей такая бурная фантазия, что взрослому никогда не придумать! И, самое интересное, что ни один рассказ не повторяется! Но бывают случаи, когда ребенку сложно придумать рассказ, в этом случае вам понадобятся записи из первой главы о характерах животных. На основе характера животного вы можете придумать свой рассказ и предложить его ребенку. Если же и с этим дело обстоит не очень хорошо, то можно воспользоваться нашей подсказкой).
ПОДСКАЗКА Один гусь прогоняет другого гуся со стула, а тот не хочет уходить… (как правило, дети на этом не останавливаются и продолжают рассказы – подсказки, объясняя причины происходящего). Два гуся – это 2 и 2, а стул – это перевернутая цифра 4. Значит 2 х 2 = 4.
- А что делает гусь на этом рисунке?
РИСУНОК № 17
(Запишите сюда рассказ ребенка). ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Он обижает лягушку, - отвечает ребенок. - Расскажи свой рассказ по этому рисунку!
ПОДСКАЗКА Гусь нечаянно обидел лягушку, потому что перепутал бантик с бабочкой. Он дернул ее за хвостик, а лягушке стало больно, и она заплакала…
Гусь – это 2, лягушка – это 3, а слезка – 6. Значит 2 х 3 = 6.
-Как ты думаешь, что делает гусь на этом рисунке?
РИСУНОК № 18 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ПОДСКАЗКА Гусь хотел надеть очки, которые ему давал заяц, но сильно потянул за дужку и сломал…
Гусь – это 2, заяц – 4, а очки – 8. Значит, 2 х 4 = 8.
- А что делает гусь на этом рисунке?
РИСУНОК № 19. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ПОДСКАЗКА Гусь носил галстук, который был похож на бабочку. Петух хотел сачком поймать бабочку, а поймал галстук гуся… Гусь – это 2, петух – 5, а сачок – 10. Значит 2 х 5 = 10. -Как ты думаешь, что делает гусь на этом рисунке?
РИСУНОК № 20. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ПОДСКАЗКА Гусь пошел на рыбалку, но поймал крючком барашка, а не рыбку… Гусь – это 2, барашек – 6, удочка – 12. Значит 2 х 6 = 12.
- А что делает гусь на этом рисунке?
РИСУНОК № 21. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ПОДСКАЗКА Гусь защищался от крокодила, который хотел его съесть, и вставил флажок ему в пасть… Гусь – 2, крокодил – 7, а флажок – 14. Значит 2 х 7 = 14.
-Как ты думаешь, что делает гусь на этом рисунке?
РИСУНОК № 22. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
|
