Студопедия — КЛАСС ПРОТИВ КЛАССА
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

КЛАСС ПРОТИВ КЛАССА








 

1. Цель работы:изучение магнитного поля соленоида, изучение взаимной индукции.

 

 

2. Перечень приборов и принадлежностей:лабораторная установка, источник переменного напряжения, вольтметр.

 

 

3. Краткая теория:

Согласно закону Био-Савара-Лапласса, вокруг любого проводника с током возникает магнитное поле с индукцией . При этом каждый элемент тока в любой точке пространства создает элементарное магнитное поле:

составляющая поля вдоль оси тока, создаваемая одним элементом тока, будет равна

.

При этом величины r и sin α будут одинаковыми для всех элементов тока, создающих поле в точке А. Поэтому, суммируя по всем элементам dl, получим магнитное поле B на оси кругового тока

.

Расчет магнитного поля цилиндрического соленоида на его оси.

. (1)

Отметим, что угол a отсчитывается от горизонтальной оси против часовой стрелки и находится в интервале от 0 до p.

Выражение (1) количественно описывает индукцию магнитного поля цилиндрического соленоида на его оси. Видно, что для всех точек наблюдения, лежащих внутри соленоида, α1>0, α2>0, α21). Для очень длинного соленоида α1 ≈ 0, α2 ≈ p, cos α1 = 1, cos α2 = -1 и поле внутри длинного соленоида

. (2)

На краях длинного соленоида (на левом краю α1=p/2, α2=p, на правом краю α1=0, α2=p/2) поле будет

. (3)

На краях длинного соленоида поле вдвое слабее, чем в его середине.

 



4. Экспериментальные данные:

Внешний соленоид:

d (см) I (мA)
0.5 0,042
  0,030
1,5 0,027
  0,029
2,5 0,034
  0,042
3,5 0,055
  0,070
4,5 0,114
  0,173
5,5 0,298
  0,466
6,5 0,854
  1,073
7,5 1,260
  1,327
8,5 1,327
  1,401
9,5 1,422
  1,444
10,5 1,476
  1,488
11,5 1,493
  1,500
12,5 1,506
  1,516
13,5 1,519
  1,515
14,5 1,489
  1,452
15,5 1,412
  1,371
16,5 1,351
  1,336
17,5 1,322
  1,313
18,5 1,314
  1,314
19,5 1,318
  1,322
20,5 1,319
  1,313
21,5 1,302
  1,275

Внутренний соленоид:

d (см) I (мА)
  0,605
0,5 0,653
  0,680
1,5 0,701
  0,718
2,5 0,730
  0,737
3,5 0,740
  0,740
4,5 0,740
  0,739
5,5 0,735
  0,730
6,5 0,716
  0,696
7,5 0,661
  0,565
8,5 0,415

5. Вывод:

КЛАСС ПРОТИВ КЛАССА

Данная статья была опубликована в газете анархо-синдикалистов в Германии. Она интересна, прежде всего, четкой и ясной критикой национализма в его государственническом и «этницистском» вариантах, а также распространения этих идей в «левой» и антифашистской среде. Перенимая у националистов и фашистов логику «народной идентичности», многие антифашисты, по существу, воспроизводят тот же самый образ мышления, неизбежно становясь защитниками системы, против которой они якобы ведут борьбу.

Разумеется, было бы неверно утверждать, будто любой активист, борющийся с фашизмом, всегда и именно таков. Можно согласиться с оценкой группы «Черная луна» Иберийской федерации либертарной молодежи: «…Как фашизм, так и антифашизм играли в истории и при различных обстоятельствах контрреволюционную роль». Борьба с фашизмом становится контрреволюционной, когда она превращается в субкультурный ритуал, когда ее участники стремятся создать общий фронт вместе с авторитарными «левыми» и демократическими «правыми» в погоне за «меньшим злом», когда они отказываются (на время или на совсем) от классовой борьбы ради преодоления фашизма. Это и есть та ИДЕОЛОГИЯ антифашизма, которую критикуют в этой статье анархо-синдикалисты Германии. Но есть и другой, так сказать, практический и классовый «антифашизм», форма классовой самообороны против нападений фашистских банд, которые представляют собой реальную повседневную угрозу для трудящихся. Такой «антифашизм» может быть только антиавторитарным и анархистским. Он не может быть «русским» или «немецким». Он предполагает непримиримую борьбу с любым национализмом, этницизмом, капитализмом и государственничеством. Ведь фашизм – это только верхушка айсберга, ударный отряд капиталистической системы. Как пишут товарищи из «Черной луны», «антифашистская борьба как борьба против самой сущности авторитаризма… – это постоянная борьба против любой государственнической идеологии, независимо от того, является ли она правой, левой, националистической или фундаменталистской. Все они обосновывают власть, и поэтому с ними надо бороться» (“Jake Libertario. Organo de expresion de la FIJL”. No.16)

Штутграт: Сталинисты и прочие коммунисты доминируют в "автономной сцене". Фотография революционной первомайской демонстрации 2008 г. с сайта "Революционного действия Штутгарта".

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 359. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия