Студопедия — С каким из приведенных ниже парных суждений
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

С каким из приведенных ниже парных суждений






опрошенные скорее согласны, в %

 

Мнение “А” За мне- ние “А” За мне- ние “Б” Мнение “Б”
Конкуренция вредна, она усиливает в человеке его дурные стороны 17,0 11,3 74,0 88,7 Конкуренция – это хорошо. Она заставляет людей напряженно трудиться, побуждает выдвигать новые идеи
Различия в доходах разных групп населения нужно сокращать 30,0 15,8 60,0 84,2 За более высокие результаты в работе людям нужно платить
Добиться личного благо- состояния можно только за счет других людей 28,0 23,4 59,0 76,6 Благосостояние каждого может возрасти таким обра- зом, чтобы хватило всем
Государство должно больше заботиться о соци- альном благополучии каждого члена общества 30,0 44,7 56,0 55,3 Каждый человек должен проявлять больше ответствен- ности за свое собственное благополучие
Нужно усилить роль государства в экономике в целом и в промышлен- ности в частности 16,0 55,4 58,0 44,6 Нужно расширить роль част- ного сектора в экономике в целом и в промышленности в частности
Безработные должны иметь возможность отказаться от той работы, которая им не подходит 25,0 59,7 56,0 40,3 Безработные должны браться за любую работу, которую им предлагают; иначе их следует лишать пособий
Упорный труд не является причиной успеха – это в большей степени результат везения и личных связей 37,0 49,2 50,0 57,1 Если упорно трудиться, то в долговременной перспективе это, как правило, оборачивает- ся улучшением жизни
Предприниматели нажива- тся на чужом труде 0,0 33,6 0,0 66,4 Предприниматели дают людям рабочие места

 

 

В тоже время представители среднего класса России выступают за более широкое участие государства в решении социальных проблем, чем граждане Германии, и убеждены в том, что благосостояние каждого может возрастать таким образом, чтобы хватало всем. В гораздо большей степени россияне являются также сторонниками более широких прав безработных и усиления роли государства в экономике.

Практически половина среднего класса однозначно уверена в том, что Россия будет иметь здоровую экономику и выйдет из кризиса, если государство даст людям свободу заниматься тем, чем они хотят, и перестанет мешать работать. Средний класс России, который в большинстве своем работает в частном секторе, в гораздо большей степени, чем основная масса населения, возлагает ответственность за решение таких проблем, как обеспечение рабочих мест, справедливая оплата труда, профессиональный рост, охрана труда и т.п., на предпринимателей и в гораздо меньшей степени - на государство.

Среди форм монетарного поведения социологи выяснили следующие особенности: треть представителей среднего и почти четверть верхнего слоя среднего класса крупные суммы в долг вообще не дают; неохотно привлекают для решения проблем долга криминальные “крышы” и слабо проявляют попытки выместить зло за свои неудачи на ближних; самым распространенным методом решения денежных проблем является поиск консенсуса; весьма незначительна роль суда в решении конфликтных денежных вопросов. Оказывается, что чаще дают в долг крупные суммы денег лица с ученой степенью, предприниматели, работники частных предприятий, инофирм и СП, молодежь до 21 года[309].

Важнейшей стороной мировоззрения среднего класса является характерный для всех россиян ценностный раскол, с одной стороны, ориентация на западные ценности - плюрализм, индивидуализм, либерализм и демократию, с другой - на самобытный русский путь развития. Причем, чем выше доходы, тем больше доля “западников” и, наоборот, чем ниже доходы, тем больше доля “славянофилов” (табл. 9.5).

Однако несмотря на то, что верхи стремятся идти по западному (общецивилизационному) пути (37,5%), а низы - по самобытному русскому (39,6%), подавляющее большинство среднего класса (80,8%) полностью или частично верит в то, что Россия может гармонично соединить оба пути - западный и русский. Тем самым еще раз подтверждается историческая роль среднего класса как стабилизатора общества. Он активно выступает за придание политике государства большей социальной ориентированности, чего не делает высший класс, и в то же время активно выступает за сохранение рынка, что не характерно для низшего класса. Нужно согласиться с мнением авторов указанного исследования о том, что “позиция среднего класса выглядит

 

Таблица 9.5

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 428. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия