Студопедия — Семинарское занятие № 1
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Семинарское занятие № 1






Тема: Научные принципы социальной педагогики

1. Общая характеристика научных принципов социальной педагогики.

2. Принцип природосообразности: появление идеи, формулировка принципа, современная трактовка.

3. Принцип культуросообразности: появление идеи, формулировка принципа, современная трактовка.

4. Принцип гуманизма: появление идеи, формулировка принципа, современная трактовка.

 

Семинарское занятие №2

Тема: Развитие социальной педагогики в современных условиях

1. Социальная педагогика как наука и как профессиональная деятельность.

2. Дискуссии о социальной педагогике, ее месте и роли.

3. Основные направления развития социальной педагогики как профессиональной деятельности.

 

Семинарское занятие № 3

Тема: Социализация личности как педагогическая проблема

Факторы социализации

1. Социализация личности как процесс социального формирования и социального воспитания.

2. Этапы социализации.

3. Каналы социализации или социального взаимодействия личности и среды.

4. Общая характеристика факторов социализации.

Семинарское занятие № 4

Тема: Семья как объект и субъект социально-педагогической деятельности

1. Семья как социальный институт воспитания и формирования личности. Типы семей, их структура и ценностные ориентации.

2. Воспитательные функции семьи и проблемы семейного воспитания.

3. Социальная политика по отношению к семье.

4. Реализация воспитательного потенциала семьи: проблемы, условия реализации. Социально-педагогические функции семьи.

Семинарское занятие № 5

Тема: Школа как микрофактор социализации

1. Школа как социальный институт.

2. Активизация социализирующих функций школы.

3. Школа, семья, социальная среда: проблемы взаимодействия.

4. Социальная политика в области образования и воспитания детей и подростков.

Семинарское занятие № 6

Тема: Объединение сверстников как фактор и субъект воспитания

Детей и подростков

1. Различные типы формирования в детской и подростково-юношеской среде. Направленность деятельности и принципы функционирования детских и юношеских организаций.

2. Обеспечение социализирующих функций различными детскими, подростковыми, юношескими объединениями.

3. Социальная политика по развитию и поддержке подростковых и юношеских инициатив.

 

Семинарское занятие № 7

Тема: Социум как объект социально-педагогических исследований

1. Микросоциум, его элементы, воспитательные возможности.

2. Микросоциум как объект социально-педагогического анализа.

3. Концепция территориального социально-педагогического комплекса.

4. Актуализация и реализация воспитательного потенциала микросоциума: сущность, проблемы.

Семинарское занятие № 8

Тема: Принцип социального воспитания

1. Социальное воспитание как педагогическая категория.

2. Традиции и целостный процесс социального воспитания.

3. Принцип социального воспитания: сущность, характеристика.

 

Семинарское занятие № 9

Тема: Личность как индивидуальный субъект социального воспитания

1. Характеристика личности как субъекта социального воспитания.

2. Понятие о социальном формировании личности.

3. Основные факторы социального формирования личности.

4. Образование как фактор интеллектуальной и нравственной социализации личности.

5. Самореализация личности. Система потребностей и отношений личности.

 

Семинарское занятие № 10

Тема: Социальные субъекты системы воспитания

1. Воспитательные организации как разновидность социальных организаций: виды, типы.

2. Основные функции воспитательных организаций.

3. Школа - открытая социальная система

Семинарское занятие № 11

Тема: Взаимодействие в социальном воспитании

1. Сущность понятия «взаимодействие».

2. Структура взаимодействия субъектов социального воспитания.

3. Взаимодействие индивидуальных субъектов социального взаимодействия.

4. Обучение взаимодействию в жизнедеятельности воспитательных организаций.







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 154. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия