Студопедия — Предмет макроэкономики. Микроэкономика и макроэкономика
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Предмет макроэкономики. Микроэкономика и макроэкономика






Макроэкономика — наука, изучающая функционирование национальной экономики как единого целого и использующая для этого агрегированные показатели.

Термин «макроэкономика» введен в научный оборот сравни­тельно недавно, хотя элементы макроэкономического анализа применялись с самого начала развития экономической науки. Так, уже в «Экономической таблице» Ф. Кенэ, первой извест­ной макроэкономической модели, показан процесс воспроиз­водства ВВП как кругооборот денежных потоков. Макроэконо­мический подход к изучению закономерностей экономического развития в определенной мере использовали представители ан­глийской классической политической экономии, широко его применял К. Маркс.

Становление макроэкономики как самостоятельной науки относится к 30-м гг. XX в. и связано с именем выдающегося ан­глийского экономиста Дж.М. Кейнса.

Конец 20-х — начало 30-х гг. XX в. вошли в историю как пе­риод тяжелейшего экономического кризиса, охватившего прак­тически все страны Запада и приведшего к резкому падению объемов производства и массовой безработице. Кризис и после­довавшая за ним длительная депрессия показали, что в меха­низме функционирования рыночной экономики, в основе кото­рого лежала классическая теория саморегулирования, произо­шел сбой. Перед экономической наукой возник вопрос о поис­ках путей выхода из сложившейся ситуации.

В 1936 г. Дж.М. Кейнс опубликовал работу «Общая теория занятости, процента и денег», в которой изложил систему срав­нительно новых для экономической науки понятий, выступив­ших в качестве инструментария макроэкономического анали-


7

за. Непосредственно с этого момента началось становление и развитие макроэкономики как самостоятельной научной дис­циплины.

В отличие от макроэкономики микроэкономика сформиро­валась более чем на полвека раньше. Основными объектами ее исследования являются домашние хозяйства, фирмы, рынки ресурсов, товаров и услуг, а также механизм принятия хозяй­ствующими субъектами экономических решений в заданных условиях. Учитывая важную роль цены в производстве и реали­зации экономических благ, микроэкономика исследует также механизм ценообразования и способы эффективного использо­вания ограниченных ресурсов.

Если микроэкономика изучает мотивы экономического по­ведения отдельных агентов, то макроэкономика в своем анализе использует агрегированные величины, характеризующие раз­витие национальной экономики как единого целого. Объектами ее исследования являются, в частности, валовой внутренний продукт (а не объем выпуска отдельной фирмы), средний уро­вень цен (а не цены конкретных товаров), уровни инфляции, безработицы и т.п.

Утверждение о том, что микроэкономика и макроэкономика представляют собой самостоятельные научные дисциплины, не означает их абсолютной независимости друг от друга. Более почтенный «возраст» микроэкономики объясняется тем, что она вначале рассматривалась как наука, основные выводы ко­торой распространялись и на микро-, и на макроуровень. Поло­жение классиков об автоматическом равенстве спроса и пред­ложения, на их взгляд, носило общеэкономический характер, т.е. касалось и функционирования национальной экономики в целом.

Микроэкономика и макроэкономика представляют собой ветви общей экономической теории. Следовательно, разрыва между ними быть не должно. Любое экономическое явление может быть объяснено, если его удается свести к индивидуаль­ным действиям субъектов, принимающих решения.

На протяжении длительного времени развитие макроэко­номики базировалось на классической теории, в основе кото­рой лежал закон Ж.-Б. Сэя. Суть его в том, что предложение (продажа) товаров формирует доходы участников производ­ства, составляющие материальную основу последующего спро­са. Из таких рассуждений следовало, что равенство совокуп­ного спроса и совокупного предложения заранее предопреде­лено. Подобная закономерность, по мнению классиков, будет


8_____________________________________________________ Глава 1

сохраняться и в том случае, если часть доходов сберегается, поскольку эти сбережения будут использованы предпринима­телями для инвестирования.

Такой вывод экстраполировался и на национальную эконо­мику в целом. При этом предполагалось следующее: экономи­ка функционирует в условиях полной занятости имеющихся факторов производства, гибкости (саморегулируемости) цен и заработной платы; деньги не играют существенной роли в из­менениях экономической конъюнктуры, а призваны лишь оп­ределять общий уровень цен на основе количественной теории денег; в экономическом развитии основное значение имеет предложение ресурсов, благ и услуг. Национальная экономи­ка рассматривалась как два независимых друг от друга секто­ра: реальный, на котором реализуются блага, услуги, факторы производства, и денежный. Из таких рассуждений следовал вывод, что рынок, движимый, по выражению А. Смита, «не­видимой рукой», способен к саморегулированию и потому его возникающие неравновесные состояния со временем автома­тически устраняются и экономика возвращается в свое исход­ное положение.

Анализ Дж. Кейнсом причин и последствий мирового эконо­мического кризиса позволил ему сделать вывод об уязвимости положений классической теории. В реальной экономике сохра­няется проблема полного использования ресурсов, гибкости цен и заработной платы. Поэтому микроэкономический способ доказательства равновесия экономической системы неприго­ден. Кейнс сконцентрировал свое внимание на изучении эконо­мики как целого, применив макроэкономический метод анали­за с использованием таких агрегированных показателей, как совокупный спрос и совокупное предложение, общий уровень дохода, совокупное потребление, сбережения и инвестиции, уровень занятости и др.

Рассматривая рыночную экономику как экономику неопре­деленности, Кейнс отрицал ее способность к саморегулирова­нию и выдвинул тезис о необходимости государственного вме­шательства. Приоритет в экономическом развитии он отдавал совокупному спросу. Утверждалось, что рыночной экономике внутренне присуща безработица, а рыночное равновесие воз­можно и при ее высоком уровне. Безработица рассматривалась как следствие недостаточности совокупного спроса.

Классики считали, что при высокой безработице заработная плата должна сокращаться, поэтому спрос на труд будет расти, что позволит обеспечить работой всех желающих. Кейнс дока-








Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 190. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия