Тема 3. Факторы социального становления личности в современном обществеОсновные факторы социализации и их общая характеристика. Влияние уровня развития общества и процессы социализации. Мегафакторы социализации. Планетарные и мировые процессы, их влияние на среду обитания и жизнь человека. Макрофакторы социализации. Страна как географически культурный фактор социализации. Этнические особенности и их роль в социализации. Общество как политолого-социологический фактор социализации личности. Общественные процессы на современном этапе. Государство как политолого-юридический фактор социализации личности. Мезофакторы социализации. Специфика социализации личности в условиях регионального, сельского, городского социума. Возможность основных институтов воспитания и образования в развитии личности. Влияние средств массовой коммуникации на формирование ценностей и установок личности. Понятие субкультуры. Субкультура как стилизованный механизм социализации детей, подростков и юношей. Микрофакторы социализации. Семья как ведущий институт социализации. Соседство, группы сверстников, религиозные организации как микрофакторы социализации личности. Тема 4. Сущность социального воспитания Система государственного воспитания, Влияние государственного воспитания на процесс социализации ребенка, Государственное и социальное воспитание. Сущность социального воспитания. Принципы социального воспитания. Субъекты социального воспитания. Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи. Тема 5. Создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации ребенка в воспитательных организациях Быт воспитательной организации. Жизнедеятельность воспитательной организации. Организация и обучение взаимодействию в воспитательной организации. Самовоспитание, самообразование и саморазвитие человека в воспитательной организации Локальная воспитательная система. Раздел 8 История педагогики и образования История педагогики и образования как область научного знания
Тема 1. Введение в историю педагогики и образования. Понятие истории педагогики и образования как науки. Предмет и задачи истории педагогики и образования. Методологические основы изучения историко-педагогического процесса. Различные подходы к его изучению и интерпретации. Источники истории педагогики и образования. Хронология историко-педагогического процесса. Актуальные проблемы истории педагогики и образования как науки. Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в истории мировой культуры Тема 2. Особенности воспитания и образования подрастающего поколения на ранних этапах развития социальной культуры. Основные концепции происхождения воспитания. Источники изучения воспитания, осуществляемого в древних культурах. Основные черты воспитания в первобытном обществе. Влияние мифологических представлений на воспитание. Педагогическое значение фольклора.Возникновение школы в истории мировой культуры. Спартанская и афинская системы образования. Роль церкви в историко-педагогическом процессе периода Средневековья. Различия православной и католической системы воспитания. Первые университеты и академии. Проблема католической экспансии в образовании. Создание славянской письменности. Распространение грамотности (мастера грамоты, школьное обучение, первые буквари) на Руси. Первые печатные книги. Тема 3. Развитие педагогической мысли в античной и средневековой культуре. Теоретическая педагогика Платона. Педагогические идеи Аристотеля, Конфуция, Квинтилиана. Педагогические идеи в памятниках древнерусской литературы, «Поучение князя Владимира Мономаха детям». «Домострой» как выражение идеалов православного воспитания. «Гражданство обычаев детских» Е. Славинецкого. Гуманистическая направленность педагогических идей эпохи Возрождения.
|
