Приложение № 5
Протокол № 2 от 16. 03. 2015г.
| № ребенка
| Ответы детей экспериментальной группы
| | 1.
| Подарок маме.
Наступил первый месяц весны – март. Мы в группе с Л.В. готовили подарки мамам, бабушкам. Я вырезала детали для цветка. Этот цветок весенний он самый первый цветет. Мимоза – такие желтые шарики на зеленой ветке. Мы наклеивали шарики из салфеток на стебли зеленые. Эти открытки мы подарили мамам.
| | 2.
| 8 марта.
Весной мы отмечаем праздник - 8 Марта. Мы готовились к празднику: учили стихи, пели песни, плясали. На праздник пришла моя бабушка, мама не пришла, потому что была на работе. Я рассказывала стих о весне. Весной снег тает, солнце ярче светит. Мне очень понравилось на празднике. Мы там играли, пели, танцевали. К нам в гости приходила Весна. В конце праздника она раздала нам из своей корзинки конфеты. Праздник закончился, а весна идет.
| | 3.
| Праздник.
Мы готовились к празднику. Ходили на занятие петь, танцевать. Я маме подарила открытку. Она пришла ко мне на праздник. Потом мы пошли домой. (Название дано после рассказывания)
| | 4.
| Небылица.
Мы на занятии рисовали неправду. Таких животных, которых не бывает. Сначала мы слушали стихотворения. Играли в игру. Рассматривали картинки. Потом с Сережей, Ирой, Наташей, Настей мы рисовали небылицы. И составляли историю. Мне понравилось придумывать истории с ребятами.
| | 5.
| Мы рисовали небылицы. Я, Настя, Данил, Оля и Нина рисовали на одном листе. Потом мы по нарисованному придумывали рассказ. Я хорошо придумал начало про "Ушастика". Данил хотел, чтобы его съел "Крокоптиц", но я не хотел. Мы спорили. История у нас получилась хорошая.
| | 6.
| Игры в группе.
Мы с девочками играли в игру "Дочки-матери". Я была зайчиком. Меня кормили капустой и отпускали гулять на травку. Потом девочки сказали: "Не нужен нам дома кролик. Они в сарае живут, а не дома". А я не хотела быть дочкой. И не стала с ними играть. Все.
| | 7.
| Я играю.
Я люблю играть в машины. Однажды я принес свой джип. Его у меня все просили поиграть. Я еще сам не наигрался. Пришел Данил и принес красную легковушку. Мы поменялись и играли вместе. Потом пошли на занятие. На занятии мы готовили подарок маме. Я скатывал шарики. И приклеивал их на картон. Маме очень понравилась открытка.
| | 8.
| Праздник мам.
У нас прошел праздник. Мы готовились к нему долго: учили стихи, пели песни. На праздник пришла моя бабушка. Я рассказывала стих о маме. Мне очень понравилось на празднике. Я там играла в игру "Собери букет". Мы еще пели много песен. В конце праздника нам дали конфеты. Я такие конфеты не люблю. Праздник закончился.
| | 9.
| Мы на занятии готовились к празднику. Делали подарок. Сначала я вырезала стебель. Наклеила его на картон. Потом Л.В. дала нам желтые салфетки. Мы из них скатывали шарики. Это цветы. Эту открытку подарила маме.
| | 10.
| На улице.
Хоть весна, но еще холодно и снег лежит. Мы оделись на прогулку. Вышли на участок, везде лежал снег. Л.В. спросила: "Хотите поиграть в игру "Два мороза"?". Мы согласились. Я была Мороз Синий нос. Мы с Настей ловили других. Я бегаю быстро, а Настя нет. Потом другие нас ловили. Весело играть на улице.
|
| № ребенка
| Ответы детей экспериментальной группы
| | 1.
| У нас был праздник. Мы поздравляли мама и бабушек. Я рассказывала стих про бабушку. Мы танцевали с цветами. Потом пошли в группу. У меня было желтое пышное платье.
| | 2.
| Мы играли в группе с роботами. Мой робот всех убил. Он самый сильный. Я играл с роботами с Димой. Да, Дим?
| | 3.
| Прогулка.
Мы ходили гулять на участок. Там были другие дети. Мы катались с горки. Прыгали в снег. Весело было.
| | 4.
| Я люблю играть с роботами и воинами. (пауза) Да играть с роботами. (пауза) А еще смотреть про них мульты. Там они бах-бах всех. Я тоже буду такой.
| | 5.
| Я играю.
Ко мне в гости приходит Сережа. Мы с ним на двоих играем в соньку. Я стреляю лучше. Мы проходим стадии. Потом там дают хорошее оружие. Мы становимся супер.
| | 6.
| У нас в детском саду прошел праздник. Мы поздравляли мам. (пауза) И бабушек тоже. Да, я рассказывала стих о маме. Праздник проходит весной. Солнце ярко светит. Снег везде белый лежит. Еще холодно(пауза) в марте.
| | 7.
| На занятии мы занимаемся. Рисуем, лепим из пластилина. Я люблю рисовать красками. Я сижу с Колей, Аней и Димой. У нас свои краски и кисточки. (пауза) Мы рассказываем кто что нарисовал.
| | 8.
| Игры зимой, (пауза) нет весной, (пауза) просто игры. На участке нашей группы лежит много снега. Мы оделись на прогулку тепло, потому что еще холодно. У нас есть горка. Меня привезли на санках. Мы катаем друг друга на санках. Весело на улице.
| | 9.
| Повар.
Мы с девочками играли в игру. Я была поваром. Готовила обед на плите. Накрывала на стол и приглашала всех пить чай. Лииза была продавцом. Она продавала мне еду. Я ее потом готовила. Нам вместе хорошо играть.
| | 10.
| К празднику мы делали поделки. Мне помогала Ю.В. наклеивать лепестки. Мы клеили подснежник. Белый цветок.
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...
Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...
Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.
Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...
|
|
Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов:
1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха)
2. опухоли большого дуоденального сосочка...
Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва.
Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...
Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность
· Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...
|
|
