Студопедия — Методические рекомендации. Для раскрытия темы и усвоения материала необходимо использовать следующий источник - Гражданская оборона
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методические рекомендации. Для раскрытия темы и усвоения материала необходимо использовать следующий источник - Гражданская оборона






Для раскрытия темы и усвоения материала необходимо использовать следующий источник - Гражданская оборона. Учебник для пед. ин-тов. Под ред. Е.П.Шубина. М., 1991г.

Задание 1: Найдите соответствующие ответы к следующим вопросам.

ВОПРОСЫ ОТВЕТЫ
Назовите структуру, объединяющую гражданское население и спец силы, призванные защищать граждан от ЧС военного времени? Пеший, транспортный, комбинированный
Перечислите 4 зоны очага ядерного поражения по характеру механических разрушений объектов нападения? Ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное заражение, электромагнитный импульс
Перечислите 4 группы зажигательного оружия в зависимости от его состава? Осколочные боеприпасы, зажигательное оружие, боеприпасы объемного взрыва
Назовите 3 группы СИЗ организма человека по характеру их воздействия? Немедленно включить ТВ, радио, репродуктор радиосети и слушать сообщение местных органов власти или штаба по делам ГО и ЧС
На чем основано поражающее действие биологического оружия? Нервно-паралитические, кожно-нарывные, общеядовитые, психохимические, удушающие, раздражающие
Назовите наиболее важные индивидуальные медицинские средства защиты? Фильтрующие и изолирующие
Назовите 4 вида современного оружия, составляющие боевую мощь развитых стран? Гражданская оборона
Перечислите 3 способа эвакуации населения? План действий, план ГО, план эвакуации
Назовите простейшие средства защиты кожи? Легкий защитный комплект (Л-1), защитная фильтрующая одежда (ЭФО), общевойсковой защитный комплект (ОЗК)
Какова цель аварийно-спасательных и других неотложных работ? Убежища, противорадиационные укрытия, простейшие укрытия
Кто является начальником ГО и начальником штаба ГО учебного заведения? Противопожарная, медицинская, ООП, оповещения и связи, автотранспортная, торговли и др.
Назовите 2 составные части фильтрующего противогаза и деталь их соединяющую? Противогазы, респираторы, противопылевые тканевые маски, ватно-марлевые повязки
Какие применяются медицинские средства защиты? На использовании болезнетворных микробов, бактерий, вирусов, риккетсий, грибков, токсинов
Что делать, когда звучит сигнал «Внимание всем»?  
Какие разрабатываются документы по защите обучающихся в ВУЗе? Спасение людей и оказание ПМП, локализация аварий и устранение повреждений, препятствующих ведению спасательных работ
Какие используются коллективные средства защиты населения? Аптечка индивидуальная (АИ-2), индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8)
5 поражающих факторов ядерного взрыва? Ректор
Разделите СИЗ по принципу защитного действия? Одежда из брезента, прорезиненные плащи, накидки, резиновые сапоги и перчатки
Наиболее распространенные индивидуальные специальные средства защиты кожи? Лицевая часть, фильтрующе-поглащающая коробка, соединительная трубка
Назовите 4 группы средств индивидуальной защиты органов дыхания? Средства защиты кожи, органов дыхания, медицинские средства защиты
Какие существуют службы ГО? Вакцино-сывороточные препараты, антибиотики, сульфаниламидные и др. лекарственные и специальные химические вещества
Назовите 6 групп ОВ по характеру их воздействия на организм человека? Ядерное, химическое, биологическое, обычное
  Зоны полных, сильных, средних и слабых разрушений

 

Задание 2:Классифицируете обычные современные средства поражения по характеру их воздействия на организм.

 

Задание 3: Перечислите параметры взрывоопасности среды.

 

Контрольные вопросы:

  1. Что такое Чрезвычайная ситуация?
  2. Что является основным показателем ЧС?
  3. Что такое стихийное бедствие?
  4. Чем отличается локальная ЧС от региональной ЧС?

Основная литература:

1. Гражданская оборона. Учебник для пед. ин-тов. Под ред. Е.П.Шубина. М., 1991г.

2. Законы республики Казахстан в области чрезвычайных ситуаций. А-Ата, 1999г.

3. Учебное пособие для студентов ВУЗ по курсу «Безопасность жизнедеятельности».-Книга 1.-Алматы: АЧС РК, Республ. Курсы ЧС и ГО, 2002.

4. Атаманюк В.Г. Гражданская оборона.-М.:Высшая школа.1986

 

Дополнительная литература:

1. Законы РК в области ЧС и ГО

2. Журналы: «Гражданская защита», «Основы безопасности жизнедеятельности»







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 242. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.017 сек.) русская версия | украинская версия