Анализ стратегии развития муниципального образовательного учреждения

 

 

Стратегическая цель муниципального образовательного учреждения: обеспечение равенства в доступности качественного воспитания и образования для разных и равных детей и подростков школы.

Стратегические направления развития школы.

Возможность уже в школе раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире, этой задаче должны соответствовать обновленные образовательные стандарты.

Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождение в течение всего периода становления личности.

Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их квалификации, пополнение новым поколением учителей.

Развитие инновационной деятельности. Создание модели разноуровнего обучения.

Приоритет здорового образа жизни. Формирование философии «Здоровая школа в здоровье каждого»: от желаемого к необходимому.

Основные конкурентные преимущества школы:

- квалифицированный и стабильный педагогический коллектив;

- способность значительной части педагогов к восприятию идей модернизации образования и положений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

- научно-методические и ресурсные возможности для реализации основных направлений развития современного образования;

- возможности для осуществления стратегии персонификации и индивидуализации обучения, качественной углубленной, профильной и предпрофильной подготовки обучающихся;

- интеграция основного общего и дополнительного образования, а также среднего и высшего профессионального образования;

- возможность обучающимся позиционировать себя в сфере профессионального труда.

Образовательная деятельность школы осуществляется на основе реализации системы преемственности образовательных программ с учетом концепции непрерывности образования. Основными особенностями образовательного процесса являются:

- необходимость обучения всех детей, проживающих в микрорайоне школы, с разными образовательными способностями и потребностями; - наличие «точечного» социального партнерства;

- высокий уровень занятости школьников внеурочной деятельностью - 73 %;

- развитие учительского потенциала посредством командного взаимодействия;

- направленность на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие навыков здорового образа жизни; -интеграция основного и дополнительного образования;

-положительная динамика уровня удовлетворённости образовательными услугами у учащихся и родителей.

На основе анализа состояния образования с целью принятия стратегических управленческих решений выстроено древо проблем.

 

Таблица 5

Древо проблем

Сильные стороны	Проблемы
Мониторинг состояния качества образования по всем предметам и на всех ступенях образования	Нестабильные результаты внешней оценки качества образования выпускников 11 класса по русскому языку и математике Низкий процент победителей муниципального и регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников Качество знаний обучающихся ниже муниципального уровня
Преимущества	Ограничения и риски
Школа работает над развитием всех учащихся, в том числе специальных(коррекционных) классов, и стремящихся к продолжению образования Сложилась система комплекса мер по профилактике безнадзорности и безпризорности.	Достаточно низкий процент семей, где родители имеют высшее образование, поэтому большинство детей не может с помощью родителей восполнять пробелы в знаниях и умениях, возникающие либо ввиду индивидуальных особенностей (уровень восприятия материала, темп обучения и т.п.) Недостаточный уровень сформированности компетенции по публичному предъявлению результатов собственной деятельности. Непрерывность педагогической работы с одаренными детьми не является системообразующим показателем
Формирование здорового образа жизни субъектов образовательного процесса
Сильные стороны	Проблемы
Мониторинг состояния здоровья учащихся и условий обучения. Поиск новых технологий обучения и воспитания, сберегающих здоровье. Обеспечение учащихся определенными знаниями о здоровом образе жизни, организация и освоение практических навыков, умений поддержания и укрепления собственного здоровья через внеклассные мероприятия (классные часы, фестивали а, конкурсы мультимедийных презентаций, Дней здоровья). Социальное партнерство учителей физической культуры со спортивными учреждениями дополнительного образования ДЮСШ «Смена «, КСК «Юность», ФСК «Норд» Активное участие школьных спортивных команд в соревнованиях различного уровня соревнованиях. Совершенствование календарно-тематического планирования по учебным дисциплинам с включением вопросов охраны здоровья и предупреждения перегрузки учащихся	Влияние экологической обстановки на заболеваемость учащихся и педагогов. Отсутствие у большей части педагогов ориентации на ценности собственного здоровья, стремления к реальному повышению функцио-нальных резервов своего организма, снижению фактора негативного влияния уровня собственного здоровья на педагогический процесс Уровень командного взаимодействия педагогов по реализации здоровьесберегающих технологий не соответствует требованиям современного урока. Несоответствие между интересом социума к здоровью и отсутствием реальных действий со стороны каждого человека по укреплению и сохранению собственного здоровья.

 

Анализ внутренних факторов развития школы диктует необходимость изменения структуры управления школой и подходов к воспитательной работе, более активное использование новых педагогических технологий, создание условия включения обучающихся в социально значимую деятельность, расширение возможностей выбора учащимися стратегии собственного развития.

Анализ внешних факторов развития школы.

В соответствии с документом Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Д. А. Медведева главным результатом образования должно стать его соответствие целям опережающего развития общества и инновационной экономики.

Особое внимание должно быть сосредоточено на создании условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей ограниченными возможностями здоровья, детей с отклонениями в поведении, детей, оставшихся без попечения родителей, детей из семей вынужденных переселенцев, детей, проживающих в малоимущих семьях, и других категорий детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Современная школа должна более тесно взаимодействовать с семьей.

В качестве основных приоритетов развития общего образования в национальной образовательной инициативе указаны следующие:

- обновление и совершенствование качества образования;

- развитие системы поддержки талантливых детей;

- развитие и обновление педагогического потенциала;

- создание современной образовательной инфраструктуры.

- сбережение здоровья и формирование культуры здорового образа жизни обучающихся и воспитанников, учителей.

Показатели модели школы будущего:

-школа предоставляет учащимся качественное образование, соответствующее требованиям государственных стандартов второго поколения, что подтверждается через независимые формы аттестации; -выпускники школы конкурентоспособны в системе высшего и среднего профессионального образования;

- в школе действует воспитательная система культурно-нравственной ориентации, адекватная потребностям времени;

- деятельность школы не наносит ущерба здоровью воспитанников и учащихся, носит здоровьесозидающий характер;

- наличие взаимовыгодных партнерских связей, в том числе внеобразовательных социальных структур.

Деятельность образовательного учреждения отражает социальный заказ (интересы всех участников образовательного процесса). По результатам анкетирования определены конкретные запросы родителей обучающихся:

-возможность получения ребенком качественного начального, основного и среднего (полного) образования - 91%;

- качественную подготовку школьников к поступлению в учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования - 99%; -предоставления учащимся разнообразных возможностей для приобретения социального опыта – 84%;

- интересный досуг детей – 73%;

-формирование информационной грамотности и овладении современными информационными технологиями – 89%; - сохранение и укрепление здоровья детей, безопасность обучающихся -100%;

Исходя из анализа внутренних и внешних факторов, считаем необходимым для современной школы создать условия:

-для модернизации содержания образования, внедрения стандартов нового поколения, современных образовательных технологий, обеспечивающих доступность качественного образования и успешную социализацию обучающихся; - для повышения воспитательного потенциала школы в микрорайоне;

- для непрерывного совершенствования профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров школы;

- введения инновационных механизмов управления качеством образования;

- для разработки системы диагностического сопровождения образовательного процесса.