ACADEM7V Л|/Апсиыа

«АКАДЕМИЯ»

ПРЕДЛАГАЕТ ВАШЕМУ ВНИМАНИЮ СЛЕДУЮЩИЕ КНИГИ:

И.В.ДУБРОВИНА, Е.Е.ДАНИЛОВА, А.М.ПРИХОЖАН ПСИХОЛОГИЯ

Объем 464 с.

В учебнике в соответствии с программой курса раскрывают­ся основы общей психологии, включая вопросы истории психоло­гии, психологии развития, социальной психологии. Особое внима­ние уделяется психологии младшего школьника, даются практи­ческие рекомендации по психическому развитию детей.

Для студентов средних педагогических учебных заведений. Книга может быть полезна также педагогам, родителям, студентам высших педагогических учебных заведений.

Н.СЛЕЙТЕС, Т.М.МАРЮТИНА, З.Н.НОВЛЯНСКАЯи др. ПСИХОЛОГИЯ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Объем 336 с.

В пособии раскрывается опыт изучения одаренных детей, преж­де всего их умственной одаренности и одаренности в сфере ис­кусства. Рассматриваются способы выявления таких детей, про­блемы их обучения и воспитания. Представлены современные данные об индивидуально-природных предпосылках одаренности.

Для студентов высших и средних педагогических учебных заве­дений, а также для практических работников в сфере образования.

Н.Ф.ТАЛЫЗИНА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Объем 288 с.

В основе учебника - «деятельностная» теория учения. Изло­жение ее сопровождается различными практическими ситуация­ми. Приводятся возрастные особенности младших школьников; рассматривается учение как один из видов деятельности; выявля­ются его мотивы, зависимость усвоения от интеллектуального раз­вития ребенка; обозначены пути формирования логических при­емов мышления.

Г

Для студентов средних педагогических учебных заведений.

Н.Ф.ТАЛЫЗИНА

ПРАКТИКУМ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Объем 224 с.

В учебном пособии предлагается два вида заданий. Первый предназначен для проработки курса «Педагогическая психоло­гия», второй направлен на овладение такими методиками, как проверка готовности ребенка к школе, диагностика умственного развития детей, поэтапное формирование знаний и умений и др. Книга может быть полезна педагогам и психологам-практикам.

ВОЗРАСТНАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

ХРЕСТОМАТИЯ

Составители И.В.ДУБРОВИНА, А.М.ПРИХОЖАН, В.В.ЗАЦЕПИН Объем 352 с.

В хрестоматию включены публикации (полные и в отрывках) известных отечественных психологов по проблемам психологии школьного детства, педагогической психологии, психологии педа­гогического труда.

Для студентов высших и средних педагогических учебных за­ведений.

ПРАКТИКУМ ПО ВОЗРАСТНОЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Автор-составитель Е.Е.ДАНИЛОВА Под редакцией И.В.ДУБРОВИНОЙ Объем с.

В пособии раскрываются экспериментальные методики, кото­рые помогают определить особенности психического развития детей младшего школьного возраста. Предлагаемые материалы знакомят студентов с процедурой проведения психологического исследования, обработки и анализа его результатов, а также с основами развивающих занятий с младшими школьниками.

Для студентов средних педагогических учебных заведений. Может быть использовано также учителями, школьными психоло­гами и родителями.

Г.А.УРУНТАЕВА

ДОШКОЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Объем 336 с.

Учебное пособие написано на основе базовых методологи­ческих и теоретико-психологических положений, принятых в оте­чественной психологии. Оно дает полное представление о психо­логии как науке и ее практическом применении. Изложение тео­рии сопровождается конкретными примерами. I

ПСИХОЛОГИЯ ДОШКОЛЬНИКА

ХРЕСТОМАТИЯ и Составитель Г.А.УРУНТАЕВА Объем 408 с.

г. В хрестоматию включены произведения (или отрывки из них),

в которых рассматриваются наиболее важные направления разви­тия психики ребенка в процессе его деятельности в дошкольном возрасте, развития познавательных процессов, личности. В пред­лагаемых текстах раскрываются теоретические понятия, даются методические указания, а также примеры из жизни и педагогиче­ской практики известных психологов. Новое издание дополнено работами зарубежных ученых.

Г.А.УРУНТАЕВА

ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКА: ПРАКТИКУМ Объем 96 с.

Методики, предлагаемые автором, позволяют определить уро­вень интеллектуального и личностного развития ребенка, а также решить задачу личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и дошкольника.

Г.А.УРУНТАЕВА, Ю.А.АФОНЬКИНА ПРАКТИКУМ ПО ДОШКОЛЬНОЙ психологии

Объем 304 с.

Пособие состоит из трех разделов: «Деятельность», «Позна­вательные процессы», «Личность». В нем представлены методики, направленные на изучение основных видов деятельности дошколь­ника, важнейших сфер личности, общения ребенка со взрослыми и сверстниками, познавательных процессов.

УК для студентов средних педагогических учебных заведений. ^ Будет полезен также воспитателям дошкольных образовательных учреждений.

И.Ю.ЛЕВЧЕНКО ПАТОПСИХОЛОГИЯ Теория и практика

Объем 232 с.

В пособии представлены анализ закономерностей развития и распада психики, характеристики основных нарушений высших психических функций и личности, вопросы организации и прове­дения патопсихологического исследования. Особое внимание уделяется детской патопсихологии. Даны описание эксперимен­тально-психологических методик обследования лиц разного воз-
роста, рекомендации к составлению заключения и ведению доку­ментации.

Для студентов высших и средних педагогических учебных за­ведении.

ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ И РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

И.В.ДУБРОВИНА, А. Д. АНДРЕЕВА, Е.Е.ДАНИЛОВА и др. Объем 160 с.

В пособии изложены основные принципы, раскрыто содержа­ние, показана организация коррекции детей. Представлены конкретные коррекционно-диагностические и коррекционно-развивающие программы для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Для студентов средних педагогических учебных заведений. Может быть интересно студентам педвузов.

С.А. КОЗЛОВА, Т.А. КУЛИКОВА ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Объем с.

В учебнике рассматриваются методологические основы со­временной дошкольной педагогики, ее место в системе педагоги­ческих наук. В проблемном ключе взаимосвязь теорий, систем и технологий воспитательно-образовательной работы с детьми. Предлагаются задания для самостоятельной работы.

Для студентов высших и средних педагогических учебных за­ведений. Может быть полезен также практическим работникам сферы образования.

Р.С.БУРЕ, С.В.ЖУНДРИКОВА, Т.И.ЕРОФЕЕВА СЕМИНАРСКИЕ, ПРАКТИЧЕСКИЕ И ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Под редакцией Э. К.СУСЛОВОЙ, Л. В. ПОЗДНЯК Объем 272 с.

В пособии характеризуется содержание и представлена тех­нология проведения семинарских, практических и лабораторных занятий со студентами по дошкольной педагогике. Методический аппарат книги нацеливает студентов на самостоятельную работу, творчество в овладении знаниями, для чего даны темы, вопросы для обсуждения материала и его практического использования, обя­зательная и дополнительная литература, задания исследователь­ского характера.

УК для студентов высших и средних педагогических учебных заведений.

М.М.АЛЕКСЕЕВА, В.И.ЯШИНА

МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ И ОБУЧЕНИЯ

РОДНОМУ ЯЗЫКУ ДОШКОЛЬНИКОВ I

Объем 400 с. I

Пособие подготовлено с учетом традиций отечественной ме- | тодики развития речи и обучения родному языку. Отражены \ современные взгляды на речевое развитие дошкольников, исполь- I зованы материалы исследований последних лет. Изложены тео- | ретические основы методики, ее история, методы развития всех I сторон детской речи в разных возрастных группах. |

М. М.АЛЕКСЕЕВА, В.И.ЯШИНА ¹

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

Объем 160 с. I

В пособии раскрыто содержание семинарских, практических и лабораторных занятий по основным темам нормативного курса теории и методики развития речи детей дошкольного возраста; представлена система заданий учебно-исследовательского харак- ¹ тера; предложены примерная тематика и планы курсовых и дип-! ломных работ.!

ХРЕСТОМАТИЯ ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА |

Составители М.М.АЛЕКСЕЕВА, В.И.ЯШИНА F

i

Объем 560 с.;

В пособии представлены извлечения из трудов ученых в об- \ ласти физиологии и психологии детской речи, методики развития " речи дошкольников по основным темам нормативного курса.!

УК для студентов высших и средних педагогических учебных • заведений. Может быть интересен также преподавателям педву- I зов и педколледжей, широкому кругу дошкольных работников. |

Е.И.ЩЕРБАКОВА

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В ДЕТСКОМ САДУ

Объем 272 с. X

Автор, используя прогрессивные идеи классической и совре- f менной педагогики и психологии, предлагает методику обучения дошкольников математике. При этом целью занятий является не только ознакомление детей с элементарными математическими I представлениями, но и развитие их математических способностей. t

Для студентов средних педагогических учебных заведений. Может быть использовано воспитателями детских садов, родите­лями при занятиях с детьми. [

B. В.ДАНИЛОВА, Т.Д.РИХТЕРМАН, З.А.МИХАЙЛОВА и др. ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ В ДЕТСКОМ САДУ:

ПРАКТИЧЕСКИЕ СЕМИНАРСКИЕ И ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ Объем 160 с.

Пособие написано по программе курса «Формирование эле­ментарных математических представлений».

Для студентов средних педагогических учебных заведений. Может быть использовано воспитателями детских садов, родите­лями при занятиях с детьми.

C. Н.НИКОЛАЕВА

МЕТОДИКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Объем 1 84 с.

В пособии, написанном соответствии с авторской програм­мой экологического воспитания дошкольников, раскрыты содер­жание и методы, конкретные педагогические технологии эколого- воспитательной работы с детьми разных возрастных групп. Осо­бое внимание уделено личностному развитию дошкольников в связи с экологическим воспитанием.

Для студентов средних педагогических учебных заведений. Может быть полезно воспитателям детских садов.

В. В. ГОЛУБЕВ, С.В. ГОЛУБЕВ

ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Объем 320 с.

Приведены систематизированные сведения о состоянии здо­ровья детей раннего и дошкольного возраста, гигиене нервной системы, питания, зрения, профилактике инфекционных заболе­ваний. Большое внимание уделено разделам, посвященным ока­занию первой медицинской помощи при несчастных случаях и травмах, гигиеническим основам организации здорового образа жизни детей, их воспитания и обучения в дошкольных учрежде­ниях.

В. В.ГОЛУБЕВ, М.В.ЛЕЩЕНКО, С. В. ГОЛУБЕВ ПРАКТИКУМ ПО ОСНОВАМ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Объем 200 с.

Изложены основные методики и методические подходы к про­ведению аудиторных занятий на базе высших учебных заведений, а также в дошкольных учреждениях. Содержание практикума направлено на формирование у студентов необходимых навыков

и умений в самостоятельной работе по охране здоровья детей раннего и дошкольного возраста.

УК для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. Книги могут быть полезны воспитателям и родителям в повседневной работе, направленной на сохранение и укрепле­ние здоровья детей.

Э.Я.СТЕПАНЕНКОВА

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Объем 368 с.

В пособии освещены общетеоретические вопросы физичес- шт -ж кого воспитания дошкольников, дана методика организации дви­гательной деятельности детей. В подборе гимнастических упраж­нений акцент сделан на их общеразвивающей направленности. Впервые представлена гимнастика для мозга, включая пальчико­вую, для развития вестибулярного аппарата, перекрестная для правого и левого полушарий мозга. Дано описание подвижных игр, обосновывается их воспитательное воздействие.

Для студентов дошкольных факультетов высших педагогичес­ких учебных заведений.

Ill

Г.Г.ГРИГОРЬЕВА

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ

Объем 272 с.

В учебном пособии приведена методика руководства дет­ской изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой, апп­ликацией, конструированием. При этом акцент сделан не на при­обретении дошкольниками необходимых знаний, умений, навыков, а на развитии личности, творческой сущности ребенка в процес­се изобразительной деятельности.

И.Н.КУРОЧКИНА

ЭТИКЕТ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Объем 256 с.

В пособии рассматриваются сущность, содержание и значе­ние этикета в современном обществе, а также методика обуче­ния дошкольников его правилам. Предлагаются варианты заня­тий по этикету с детьми и примерные тексты, которые может ис­пользовать воспитатель для рассказа, чтения, беседы.

Для студентов высших и средних педагогических учебных за­ведений, а также воспитателей, учителей младших классов, роди­телей.

Т.А.КУЛИКОВА

СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И ДОМАШНЕЕ ВОСПИТАНИЕ

Объем 232 с.

Концептуальная основа учебника - признание приоритетной роли семьи в формировании личности ребенка. С этих позиций дается развернутая характеристика современной семьи, тенден­ций ее развития, освещаются особенности семейного воспитания, условия и пути повышения педагогической культуры семьи. Рас­сматриваются линии взаимодействия семьи с другими социальны­ми институтами образования (детские сады, школы и др.). Учебник содержит задания для самостоятельной работы студентов.

Для студентов высших и средних педагогических учебных заве­дений.

Н.И.БОЧАРОВА, О.Г.ТИХОНОВА ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ

Объем 208 с.

В пособии излагаются вопросы организации совместной до- i суговой деятельности детей и родителей, даются методические рекомендации по оказанию помощи семье в проведении разно­образных мероприятий. Впервые рассматриваются воп­росы организации досуга в детских домах семейного профиля с использованием богатого наследия народной культуры и нацио­нальных семейных традиций. Приложение содержит сценарии праздников, развлечений, дней рождения, туристических походов и других форм семейного досуга.

Для студентов высших и средних педагогических учебных заве­дений, а также работников дошкольных учреждений, социальных педагогов, гувернеров и родителей.

М.М. БЕЗРУКИХ, С.П. ЕФИМОВА РЕБЕНОК ИДЕТ В ШКОЛУ

Объем 248 с.

В пособии рассматриваются вопросы адаптации ребенка к школьному обучению, анализируются трудности детей с разными типами психики и физиологическими возможностями: медлитель­ных, перевозбудимых, леворуких, с ослабленным здоровьем и т.п. Анализ сопровождается психологическими рекомендациями.

Для студентов высших и средних педагогических учебных заве­дений. Может быть полезно также учителям начальных классов, родителям.

Книги Издательского центра «Академия»

можно приобрести оптом по адресу: t

117342, Москва, ул. Бутлерова, 17-Б, к. 223. \

Тел./факс: (095) 330-1092. E-mail: [email protected]

Издательство имеет возможность отправлять заказанную I литературу железнодорожными контейнерами, почтово- багажными вагонами и почтовыми отправлениями.;

 

Банковские реквизиты:

ОАО Издательский центр «Академия» ИНН 7720121330, р/с 40702810538340101565, к/с 30101810400000000225, БИК 044525225, Стромынское ОСБ 5281 Сбербанка России г. Москва

Литературу нашего издательства Вы можете также выписать по каталогу «Книги и учебники» Агентства «Союзпечать» в лю­бом почтовом отделении связи.

1. Перечислите кровеносные сосуды, образующие малый (ле­гочный) круг кровообращения, и назовите его функции.

3. Назовите ветви наружной и внутренней сонных артерий. Ка­кие органы эти ветви кровоснабжают?

4. Назовите артерии, образующие артериальный (виллизиев) круг на основании мозга.

1. 1. Назовите отделы конечного мозга, дайте им анатомо-функциональ- ную характеристику.

2. 2. Перечислите более крупные борозды и извилины, расположенные на верхнелатеральной, медиальной и нижней поверхностях полушария

[1] Назовите ветви дуги аорты и их функции. К каким частям тела направляются крупные ветви аорты?

1. большого мозга.