Студопедия — Дневник-отчет
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Дневник-отчет






о результатах педагогической практики в ДОУ.

 

студента _________________________________________________________

фамилия, имя, отчество

факультета ______________________________ курса ______ группы _______

Проходил практику с ____________ по _____________ 200 ___ года

в _____________ группе ДОУ № ____________

Руководители практики:_____________________________

Преподаватель НФИ КемГУ

______________________________

Руководитель ДОУ

______________________________

Воспитатель ДОУ

I. Изучил:

Дата Содержание деятельности Краткий анализ или самоанализ Подпись педагога
Раздел №1
       
Раздел №2
       
Раздел №3
       
Раздел №4
       
Раздел №5
       

II. Провел исследование:

Дата Содержание деятельности Краткий анализ или самоанализ Подпись педагога
Раздел №1
       
Раздел №2
       
Раздел №3
       
Раздел №4
       
Раздел №5
       

III. Принял участие:

Дата Содержание деятельности Краткий анализ или самоанализ Подпись педагога
Раздел №1
       
Раздел №2
       
Раздел №3
       
Раздел №4
       
Раздел №5
       

2. Оценка работы студента:

а) по разделу №1:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Оценка___________________Подпись__________________________________

Воспитатель ДОУ

б) по разделу №2:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка____________________Подпись________________________________

Воспитатель ДОУ

в) по разделу №3:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка______________________Подпись_______________________________

Воспитатель ДОУ

 

а) по разделу №4:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка___________________Подпись__________________________________

Воспитатель ДОУ

а) по разделу №5:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка___________________Подпись__________________________________

Групп. руководитель - преподаватель КузГПА

М.П.

Подпись руководителя ДОУ__________________

Заключение руководителя педагогической практики НФИ КемГУ:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая оценка________________________________________________

Преподаватель НФИ КемГУ

 

7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

Паспорт фонда оценочных средств по практике

№ п/п Контролируемые этапы практики (результаты по этапам) Код контролируемой компетенции (или её части) / и ее формулировка – по желанию наименование оценочного средства
1. Раздел №1. Игра как основная форма организации детской деятельности дошкольников. ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1 Дневник-отчет (Раздел №1)
2. Раздел №2. Учебно-познавательная деятельность в ДОУ. ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1 Дневник-отчет (Раздел №2)
3. Раздел №3. Дидактической игры в развитии учебно-познавательной деятельности дошкольника. ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1 Дневник-отчет (Раздел №3)
4. Раздел №4. Развитие личности ребенка в трудовой деятельности. ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1 Дневник-отчет (Раздел №4)
5. Раздел №5. Праздники и развлечения как средство развития творческих возможностей дошкольников и создания обстановки психологического комфорта для ребенка. ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1 Дневник-отчет (Раздел №5) Дифференцированный зачет

 

Типовые контрольные задания или иные материалы

7.2.1. Дифференцированный зачёт

7.2.2. Наименование оценочного средства: дневник-отчет по практике







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 619. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия