Студопедия — Диагностирование дискретных устройств с памятью. Методы сканирования
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Диагностирование дискретных устройств с памятью. Методы сканирования






Методы тестирования схем с памятью существенно сложнее аналогичных методов для комбинационных схем. Поэтому на практике часто для целей тестирования осуществляют преобразование последовательностных схем в комбинационные.

Основная идея такого преобразования показана на рисунке 1. Некоторые ключи К обрывают обратные связи. Тестовые входы подключаются к внутренним переменным y 1..... y k, а тестовые выходы позволяют наблюдать значения переменных Y 1... Y k. Таким образом, все входы комбинационной схемы доступны, а все выходы наблюдаются.

Рисунок 1 - Структура тестирования схем с памятью

 

При сканировании внутренние элементы памяти (триггеры) схемы одновременно используются для приема тестовых векторов и управления текущим состоянием схемы, а также считывают (сканируют) значения текущих внутренних переменных Y 1... Y k. Во время нормального функционирования индивидуальные триггеры сдвигового регистра работают независимо друг от друга и обеспечивают работу схемы с памятью. Во время тестирования каждый триггер становится разрядом сдвигового регистра, на который поступает тестовый вектор по входу сканирования. Последовательный тестовый вектор преобразуется в параллельный и подается на входы y 1..... y k комбинационной схе­мы. Затем регистр воспринимает параллельный вектор переменных Y 1... Y k (т. е. реакцию схемы на тестовый вектор) и преобразует его в последовательный вектор на выходе сканирования. По такому правилу организуется так называемая схема LSSD (Level Sensitive Scan Design), впервые использованная в фирме IBM для обеспечения тестируемости.

На рисунке 2 показана схема сканирования элементов памяти с помощью сдвигового регистра RG. Он имеет тактовый вход С; вход приема последовательных данных DS; входы приема параллельных данных D 1... D k; выходы Q 1... Q k+n; управляющие входы P1, P2. Режимы работы регистра устанавливаются с помощью следующих сигналов; Р1 = Р2 = 0 – прием параллельных данных; Р1=0, Р2= 1 – выдача параллельных данных; Р1=1, Р2=0 – прием последовательных данных (сдвиг); Р1 = Р2 = 1 – сброс регистра.

При нормальном режиме работы триггеры регистра играют роль элементов памяти последовательностной схемы. Периодически текущие значения внутренних переменных Y 1... Y k считываются и записываются по входам D 1... D k в триггеры регистра (Р1Р2 = 00). В следующий момент времени эти значения с выходов регистра Q 1... Q k поступают на входы комбинационной логики y 1..... y k1Р2=01). Одновременно через мультиплексоры 1,..., п на входы схемы подаются новые значения входных переменных x 1..... x n. Комбинационная схема рассчитывает значения текущих переменных Y 1... Y k и т.д.

В режиме тестирования сдвиговый регистр выполняет свою роль преобразования последовательных двоичных данных в параллельные и наоборот. При состоянии сигналов управления Р 1 = 1, Р 2 = 0 происходит запись последовательного тестового вектора из блока памяти тестов в регистр по входу DS. Длина тестового вектора равна k + п, так как он определяет значения входных n и внутренних k переменных. Затем тестовый вектор с выходов регистра Q 1... Q k+n подаётся на входы комбинационной схемы и происходит вычисление новых значений текущих переменных Y 1... Y k. Эти значения, которые являются ответом на тест, считываются и записываются параллельно в регистр по входам D 1... D k.

В следующий период времени осуществляется сдвиг регистра на k + п тактов и выдача с выхода Q k+n последовательно двоичного слова-ответа на тестовый вектор. Это слово поступает в память ответов, где сравнивается с эталонным словом.

Метод сканирования позволяет легко диагностировать последовательностные схемы как комбинационные. Однако он требует значительных затрат времени на тестирование и выключение на это время аппаратуры из нормального режима работы. Основные затраты времени связаны с тем, что тестовые слова и реакции схемы на них передаются из памяти и в память как последовательные двоичные данные.

Уменьшить время тестирования можно двумя способами. Первый способ состоит в увеличении числа регистров с меньшей разрядностью, что позволяет длинное тестовое слово записывать параллельно во времени отдельными отрезками. Второй способ заключается в том, что триггеры регистра не используются как элементы памяти последовательностной схемы, а служат только для приема, хранения и передачи тестовых слов и реакций схемы.

Рисунок 2 – Реализация принципов сканирования и сигнатурного анализа

 

На рисунке 2 показана схема диагностирования, в которой одновременно используются принципы сканирования и сигнатурного анализа (так называемая схема BILBO - Built-in Logic Block Observation). В ней применяются два управляемых сдвиговых регистра А и В. Такой регистр используется в четырех режимах в зависимости от сигналов на управляющих входах P1, P2 и S. Если Р1 = Р2 = 1, каждый триггер регистра работает независимо. Данный режим используется.при нормальном функционировании. В этом случае триггеры регистров А и В выполняют роль элементов памяти последовательностной схемы. Серии синхроимпульсов С1 и С2 не перекрываются. Поэтому пара триггеров А и В работает по алгоритму «мастер-помощник».

Три других режима регистров применяются при тестировании комбинационной схемы. Если Р1 = Р2 = 0 и S = 0, то схема превращается в схему простого сдвигового регистра. При этом с помощью мультиплексора MS вход последовательных данных DS подключается к входу триггера D1, а линейная обратная связь, образованная элементами «Сложение по модулю 2» отключена. Если Р1 = Р2 = 0 и S = 1, то подключается линейная обратная связь и схема становится схемой сдвигового регистра с линейной обратной связью. Она является генератором псевдослучайных двоичных чисел (наборов), которые используются как тестовые при диагностировании комбинационной схемы. Наконец, четвертый режим получается, если Р 1 = 1, Р 2 = 0 и S =1. Данная схема сдвигового регистра с линейной обратной связью и параллельными входами играет роль сигнатурного анализатора, в которой записывается сигнатура, получаемая при тестировании комбинационной схемы.

Рассмотрим подробнее работу схемы (см. рисунок 2) в режиме тестирования. В начале процесса регистр А переводится в режим приёма последовательных данных (P1 = P2 = 0, S = 0) и по входу DS из памяти в регистр загружается фиксированный двоичный набор, который определяет начало работы генератора псевдослучайных чисел. После этого на регистр А подается сигнал S = 1 и он начинает формировать псевдослучайные двоичные наборы. Эти наборы с выходов Q 1... Q k поступают на входы комбинационной схемы как тестовые y 1..... y k. Регистр В переводится в режим сигнатурного анализа (P1 = 1, P2=0, S = 1). Он фиксирует по входам D 1... D k значения сигналов Y 1... Y k как реакции на тестовые наборы. После генерации заданного числа псевдослучайных тестов в регистре В формируется сигнатура. Далее регистр В переводится в режим сдвига данных (Р1 = Р2 = 0, S = 0) и с выхода Q k сигнатура последовательно выводится в память, где сравнивается с эталонной сигнатурой.

Преимуществом данного метода по сравнению с обычным сканированием является ускорение процесса тестирования. При обычном сканировании тестовые векторы и результаты тестирования пересылаются как последовательности двоичных сигналов. Это требует существенных затрат времени. Здесь же только начальный вектор псевдослучайного теста и результирующая сигнатура передаются последовательно. Остальные тестовые векторы генерируются регистром А. Недостатком является то, что не всякая комбинационная схема хорошо проверяется псевдослучайными тестами.

 








Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 932. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними   Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...

Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия