Студопедия — ISBN 978-5-699-13335-2 © ООО «Издательство «Эксмо», 2008
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ISBN 978-5-699-13335-2 © ООО «Издательство «Эксмо», 2008







ПРЕДИСЛОВИЕ

В этой книге изложена концепция развития культуры в ее це­лостности. Автор опирается на факты, присущие различным от­раслям культуры — от мистики до идеологии. Все эти отрасли культуры рассматриваются как ценностно равнозначные (за ис­ключением, пожалуй, идеологии, которая выступает как основная причина нынешнего культурного кризиса и как бы пятая колонна, которую культура должна преодолеть, чтобы двигаться вперед). Та­кого подхода требует сама научная методология. «Наука, — писал французский философ и историк Ипполит Тэн во введении к «Фи­лософии искусства», — симпатизирует всем формам искусства, да­же таким, которые кажутся противоположными; она рассматрива­ет их как проявление человеческого духа; она полагает, что чем многочисленнее и противоречивее они, тем более граней человече­ского духа обнаруживается в них». Этот вывод можно обобщить на все отрасли культуры.

Согласимся и с таким замечанием: «...мы должны бороться с инстинктивным отвращением при виде того, как разум превращает предметы нашего благоговейного почитания в объекты научных наблюдений и исследований. Разум прежде всего стремится найти место объекта среди других предметов. А когда что-нибудь имеет для нас такое безграничное значение, что вызывает в душе благого­вейное чувство, нам невольно начинает казаться, что мы имеем де­ло с чем-то исключительным, единственным в своем роде»1. «Но, — продолжает один из основателей прогматизма Вильям Джемс, — нет такой идеальной организации, которая могла бы на­деяться обрести истину во всей ее полноте»2.

Ни одна отрасль культуры не может рассматриваться как исти­на в последней инстанции, но лишь как образец. Религиозные и

1 Вильям Джемс. Многоообразие религиозного опыта. СПб., 1992. С. 24.

2 Там же. С. 36.








Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 413. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия