Студопедия — ШАГ 1. Определите тип возражения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ШАГ 1. Определите тип возражения






 

Когда я начинал заниматься бизнесом МЛМ, я сформировал в себе ПРАВИЛЬНОЕ отношение к возражениям. Когда мои кандидаты возражали - я не расстраивался, не напрягался, а спокойно и чётко отвечал на каждое возражение. Я давал УБЕДИТЕЛЬНЫЕ ответы, и считал, что достаточно ответить всего на несколько возражений (наиболее волнующих человека), для того, чтобы он всё понял и согласился взяться за это дело. Однако иногда случалось, что работа с возражениями, несмотря на мои чёткие ответы, превращалась в «базар». Полагаю, эта ситуация знакома многим. Когда разговор с нашим знакомым о бизнесе вызывает ощущение переливания «из пустого в порожнее». Человек возражает – мы грамотно отвечаем на возражение. Наш грамотный ответ не производит на него никакого впечатления, и он просто выдвигает следующее возражение, затем следующее, и так далее. А когда запас его возражений заканчивается… он начинает всё то же самое с начала. Так сказать, по второму кругу.

Каждый раз, когда я сталкивался с этой откровенно нудной ситуацией, у меня возникало ощущение, что я что-то делаю не так. Казалось, что пропускаю мимо внимания что-то очень важное. Однако достаточно долго я не мог понять, в чём же тут загвоздка. До тех пор, пока не «родилась» мотивационная технология «Градусник Успеха» (по которой написана моя книга «Система мотивационного рекрутирования» и создан тренинг «Система выращивания Директоров»).

Создавая «Градусник Успеха», я понял, что возражения делятся на два типа, и работать с ними надо совершенно по-разному. Человек может говорить одни и те же слова, но от того, КАК он их говорит, зависит то, как с данным возражением работать. Таким образом, работа с возражениями превращается в «переливание из пустого в порожнее» тогда, когда мы с обоими типами возражений» работаем одинаково. Итак, вернёмся к технологии.

Человек начал возражать. Нам необходимо определить тип возражения. Таких типов два:

Тип 1. Отговорка

Тип 2. Скрытый вопрос

Отговорка.

Это тот самый тип возражения, который «сводит нас с ума». Его очень легко определить. Если мы чувствуем, что возражая человек не испытывает никакого интереса к тому, с чем мы к нему пришли; если человек, возразив, не хочет слушать и слышать того, что мы ему отвечаем; если создаётся ощущение, что наш знакомый отмахивается от нас, как от назойливой мухи – его возражения можно классифицировать, как ОТГОВОРКИ.

Возражая в форме отговорки, человек может (в прямом смысле слова) махать на нас рукой. Отговорка нередко произносится с иронией, категорическим либо пренебрежительным тоном (что приводит в ужас «не одетых» в бронежилет новичков). Нередко она начинается с «Да ну…!» К примеру: «Да ну, у меня нет времени на всё это (и взмах рукой)!» Или: «Да ну, сейчас уже поздно этим заниматься (и традиционный взмах руки)!»

 

Скрытый вопрос.

Возражение в форме скрытого вопроса отличается тем, что за таким возражением явно заметна заинтересованность. Мы видим, что человек задумался. Похоже, рассказав ему о возможностях бизнеса, мы зацепили его «за живое». Возражая в форме скрытого вопроса человек, как правило, проявляет любопытство; говорит серьёзным голосом. Не категорично, и без пренебрежения. Человек не язвит и не иронизирует. Возражение в форме скрытого вопроса, также, может иметь вопросительный оттенок. К примеру: «Вообще-то у меня не так много свободного времени. Ты думаешь, мне имеет смысл браться за это дело, если я смогу уделять ему лишь пару часов в день?» Либо: «Знаешь, я вообще-то считал, что этим бизнесом сейчас занимается достаточно много людей. Разве это не так?»

Чувствуете разницу между отговоркой и скрытым вопросом? Ещё бы не чувствовать.

Итак, человек высказал возражение, мы определили его тип. Что делать дальше?

Если тип высказанного возражения – скрытый вопрос – мы сразу переходим к третьему шагу («Озвучьте» скрытый вопрос).

 

 

 
 

 

 


Если возражение – Если возражение –

отговорка скрытый вопрос

 

Вы спросите: «А как же второй шаг?»

А второй шаг является промежуточным. Он предназначен специально для работы с отговорками. Вообще, между работой со скрытыми вопросами и работой с отговорками есть принципиальное отличие. Со скрытым вопросом работать достаточно просто, так как человек заинтересован, а раз он заинтересован – он будет слушать ответ на своё возражение внимательно и непредвзято. С отговоркой же дело обстоит иначе. Отговорка – это стена между человеком и нами, и пытаться переубедить человека, возражающего в форме отговорки – всё равно, что биться лбом об эту стену. Таким образом, наша задача, встретившись с отговоркой – трансформировать её (при помощи второго шага «Включите» желание) в скрытый вопрос, после чего мы опять-таки перейдём к третьему шагу (Получите подтверждение).

Ещё раз: если мы определяем возражение, как скрытый вопрос – мы сразу переходим к третьему шагу, если же возражение является отговоркой – мы переводим её в скрытый вопрос при помощи второго шага.

Что ж, вы видите, что в любом случае все пути ведут к третьему шагу, и займёмся мы им несколько позже. После того, как научимся «превращать» отговорки в скрытые вопросы. Но сначала –

 

 







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 493. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия